Can / can't

O verbo can, cuja forma negativa é cannot ou can't, pode ser utilizado para expressar oportunidade, capacidade, habilidade, permissão para fazer algo ou para fazer um pedido informal.

Can/can't

Affirmative	Negative	Interrogative
I can cook well.	I cannot/can't cook well.	Can I cook well?
You can use my car.	You cannot/can't use my car.	Can you use my car?
He/She/It can take the ball.	He/She/It cannot/can't take the ball.	Can he/she/it take the ball?
We/You/They can ride a bike.	We/You/They cannot/can't ride a bike.	Can we/you/they ride a bike?

Unit 4 Subject pronouns e object pronouns

Os subject pronouns são utilizados como sujeitos das orações e estão sempre localizados antes dos verbos principais: I, you, he, she, it, we, you, they.

Os object pronouns são utilizados nas orações como objeto direto ou indireto. Aparecem localizados, nas sentenças, após um verbo ou uma preposição: me, you, him, her, it, us, you, them.

Unit 5 Simple present

O simple present é utilizado para expressar ações ou estados constantes, hábitos regulares ou situações permanentes.

Esse tempo verbal também pode ser utilizado para apresentar ações ou fatos gerais e verdadeiros, verdades comprovadas (cientificamente) e ações que ocorrem em um breve espaço de tempo.

Utiliza-se do (para I, you, we e they) e does (para he, she e it) como verbos auxiliares em frases interrogativas e na formação de sentenças negativas:

Simple present

Affirmative	Negative	Interrogative
I live in Marília.	I don't live in Marília.	Do I live in Marília?
You play volleyball every Saturday.	You don't play volleyball every Saturday.	Do you play volleyball every Saturday?
He/She/It loves meat.	He/She/It doesn't love meat.	Does he/she/it love meat?
We/You/They work hard.	We/You/They don't work hard.	Do we/you/they work hard?

• No caso do emprego de verbos regulares, em frases afirmativas e na terceira pessoa do singular he/she/it, acrescenta-se s no final do verbo: he eats.
• Se o verbo regular termina em -o, -ch, -sh, -ss, -x ou -z, acrescenta-se -es: she goes.
• Quando o verbo regular termina em consonante +y, elimina-se o -y e acrescenta-se -ies: he studies.
• No caso de verbos irregulares, não há uma regra para terceira pessoa do singular, por exemplo, o verbo to have: it has.

Adverbs of frequency

Os adverbs of frequency são usados para indicar com que frequência uma ação é realizada. Observe a ordem em que o advérbio pode aparecer em uma frase.

• Subject + adverb of frequency + main verb (that is not the verb to be)
  He always plays soccer.
• Subject + verb to be + adverb of frequency
  I am never late for my class.

Demonstrative pronouns

Os demonstrative pronouns podem ser usados para indicar a posição, em determinado espaço, de pessoas, lugares ou objetos em relação a quem fala. Podem ser utilizados no singular (this e that) ou no plural (these e those).

Unit 6 Simple past – Verb to be

O simple past do verbo to be apresenta duas formas: was e were. As formas negativas podem ser formadas com o acréscimo de not após was e were ou usando as formas contraídas wasn't e weren't.

To be (simple past)

Affirmative	Negative	Interrogative
I was at home last night.	I was not/wasn't at home last night.	Was I at home last night?
You were in my class last year.	You were not/weren't in my class last year.	Were you in my class last year?
He/She/It was my friend.	He/She/It was not/wasn't my friend.	Was he/she/it my friend?
We/You/They were married.	We/You/They were not/weren't married.	Were we/you/they married?

There was / there were

There was (singular) e there were (plural) são usados para falar da existência de um fato, algo ou alguém no tempo passado.

There was/there were

Affirmative	Negative	Interrogative
There was a student here.	There was not/wasn't a student here.	Was there a student here?
There were many students.	There were not/weren't many students.	Were there many students.

Simple past

Os verbos no simple past são usados para falar de ações acontecidas no passado. Para formar as sentenças afirmativas no passado, acrescenta-se -ed, -d ou -ied na base dos verbos regulares.

• Utiliza-se -ed no final de verbos regulares: listened.
• Quando o verbo regular termina em -e, acrescenta-se apenas a letra -d no final dele: danced.
• Para verbos regulares terminados em consoante + y, elimina-se o -y e acrescenta-se -ied: studied.
• Se o verbo terminar em consoante + vogal + consoante, dobra-se a última consoante e acrescenta-se -ed: stopped.
• Os verbos irregulares não seguem uma regra específica para a formação do passado. Para saber mais sobre a formação desses verbos, é possível consultar a seção List of irregular verbs ou consultá-los em dicionários monolíngues ou bilíngues.

Utiliza-se o verbo auxiliar did (passado do verbo do) e o verbo principal no infinitivo para elaborar frases nas formas negativa e interrogativa no simple past. Na forma negativa, acrescenta-se a partícula not ao verbo auxiliar.

Unit 7 General conditionals

As general conditionals são usadas para falar de fatos reais e situações possíveis de acontecer.

Elas conectam duas sentenças, uma que apresenta uma condição e outra que apresenta o resultado.

If you exercise, you feel better (exercice - condição; feel better - resultado).

Elas também conectam uma sentença chamada if clause à outra chamada main clause. Quando a if clause é apresentada primeiro, utiliza-se a vírgula para separá-la da main clause. No entanto, quando a main clause aparece primeiro, a vírgula não é utilizada.

General conditionals

If clause	Main clause
If you have free time today,	read a poem book to relax.

General conditionals

Main clause	If clause
Read a poem book to relax	if you have free time today.

Verbs followed by gerunds or infinitives

Alguns verbos em inglês, como hate, start, begin, continue, love, apresentam pouca ou nenhuma diferença de sentido quando os verbos que os seguem são utilizados na forma infinitiva ou no gerúndio (-ing).

Verbos como try, stop, regret, remember, forget, mean aceitam as duas formas de uso: tanto no gerúndio (-ing) quanto no infinitivo, no entanto, apresentam diferentes sentidos nos contextos nos quais estão inseridos.

• João stopped eating sandwiches to lose weight. (o objetivo é parar de comer sanduíches para alcançar uma meta, perder peso.)
• João stopped to eat a sandwich and relax. (o objetivo é parar o que está fazendo para poder se alimentar.)

Unit 8 Comparative adjectives

Os comparatives são usados para comparar pessoas, objetos, animais e lugares. É possível fazer comparações de igualdade, superioridade e inferioridade.

Nos comparativos de igualdade, utiliza-se a estrutura as + adjective + as, tanto na forma afirmativa quanto na negativa. Observe que os adjetivos não têm sua forma modificada.

Os comparativos de superioridade são usados para realçar uma característica de um lugar, uma pessoa, um animal etc. Nesse caso, a palavra than é utilizada depois do adjetivo, que pode ser modificado, dependendo da quantidade de sílabas de que é formado.

• Em adjetivos com uma ou duas sílabas, acrescenta-se -er no final.
  smart • smarter than
• Em adjetivos com uma ou duas sílabas terminados em -e, acrescenta-se apenas -r.
  nice • nicer than
• Em adjetivos com uma ou duas sílabas terminados em -y, substitui-se -y por -i e acrescenta-se -er.
  easy • eas ier than
• Em adjetivos terminados em consoante + vogal + consoante, dobra-se a última letra e acrescenta-se -er.
  big • big ger than
• Adjetivos que apresentam mais de duas sílabas não são modificados. Nesse caso, utiliza-se a palavra more antes do adjetivo.
  intelligent • more intelligent than
• Adjetivos irregulares não seguem regras e podem ter suas formas modificadas completamente.
  good • better than

Unit 9 Superlative adjectives

Superlatives são usados para comparar pessoas, lugares, objetos etc. a um grupo maior.

Para formar frases comparativas superlativas, utiliza-se sempre o artigo the antes dos adjetivos, que podem ser modificados ou não, dependendo da quantidade de suas sílabas.

Maria is the youngest child of this family.

• Em adjetivos que apresentam uma ou duas sílabas, acrescenta-se -est no final.
  small • the small est
• Em adjetivos com uma ou duas sílabas terminados em -e, acrescenta-se -st.
  simple • the simple st
• Em adjetivos com uma ou duas sílabas terminados em -y, substitui-se -y por -i e acrescenta-se -est.
  funny • the funni est
• Em adjetivos terminados em consoante + vogal + consoante, dobra-se a última letra e acrescenta-se -est.
  sad • the sad dest
• Adjetivos com mais de duas sílabas não têm a grafia modificada, no entanto, utiliza-se as palavras the most antes deles em frases comparativas.
  expensive • the most expensive
• Adjetivos irregulares não seguem regras e podem ter suas estruturas completamente modificadas.
  good • the best

Unit 10 Must, should, can, could, may / might

Os verbos must, can, could, may, might e should são modal verbs.

• Must é usado para expressar uma necessidade, obrigação, conselho ou recomendação.
  Students must wear uniforms at school.
• Must not ( mustn't) é sua forma negativa e expressa proibição.
  You must not disrespect a foreign culture.
• Should é usado para dar conselho, expressar uma recomendação e indicar uma probabilidade.
  You should study a foreign language. It will be good for your career.
• Sua forma negativa é should not ou shouldn't.
  I think she should not/ shouldn't travel abroad without learning any words of the country's language.
• Can é utilizado para indicar uma habilidade, possibilidade, permissão, proibição, impossibilidade, solicitação e pedido.
  My sister can speak five languages.
  Can I use your dictionary, please?
• Could é utilizado para pedir permissão, expressar uma possibilidade ou sugestão, fazer uma solicitação ou um pedido.
  I think you could use a bilingual dictionary to learn more vocabulary.
  Excuse me sir, could I speak with you for a moment, please?
• May e might são usados para expressar a possibilidade de que algo vai acontecer. Might indica uma possibilidade em um grau menor em comparação a may.
  She studied a lot. She may get a good mark.
  I might study Spanish or French. I'm not sure yet.
• Suas formas negativas (may not e might not) são usadas para indicar situações improváveis.
  If he doesn't study a foreign language, he may not have good job opportunities.
  I'm not feeling well. I might not go to the airport to travel today.
• Em situações formais, may é usado para pedir permissão.
  May I give my opinion about this topic?
  May we go now?
• Em situações extremamente formais, might pode ser usado para pedir permissão.
  Sir, might I interrupt you for just a moment, please?

Unit 11 Past continuous

O past continuous é utilizado para expressar ações ou ideias que estavam acontecendo em determinado tempo no passado. Ele é formado pelo verbo to be no passado (was/were), como verbo auxiliar, seguido de um verbo principal no gerúndio (-ing).

Para formar frases negativas no past continuous, usa-se was not/were not ( wasn't/ weren't) + verbo principal com -ing.

She was not watching her favorite TV program last night.

Nas frases interrogativas, was ou were são utilizados antes do sujeito da frase, enquanto o verbo no gerúndio (-ing) fica localizado depois do sujeito.

Past continuous

Affirmative	Negative	Interrogative
I was watching a cooking show.	I was not/wasn't watching a cooking show.	Were you watching a cooking show?
You were listening to the news.	You were not/weren't listening to the news.	Were you listening to the news?
He/She was crying because of that movie.	He/She was not/wasn't crying because of that movie.	Was he/she crying because of that movie?
It was raining when the movie was on TV.	It was not/was't raining when the movie was on TV.	Was it raining when the movie was on TV?
We/You/They were having fun with the cartoon.	We/You/They were not/weren't having fun with the cartoon.	Were we/you/they having fun with the cartoon?

Past continuous × simple past

O past continuous pode ser usado, em inglês, para descrever uma ação que estava acontecendo em determinado momento do passado quando outra ação pontual a interrompeu. Essa ação pontual pode ser indicada por meio de um verbo no simple past. Para interligar ambas as ações, utiliza-se a palavra when.

When I was listening to my favorite song on the radio, the power went out.

Esses dois tempos verbais também podem ser utilizados para mostrar que uma ação aconteceu quando outra estava em progresso.

We were watching our favorite movie when our parents arrived home.

Unit 12 Future - Will

Will ( 'll, na forma contraída) é um verbo auxiliar utilizado para indicar ações futuras e previsões. A estrutura para o uso desse tempo verbal é: sujeito + will + verbo na forma básica.

My son will be a nature defender in the near future.

• Will também pode ser usado para fazer previsões, promessas e oferecer algo a alguém.
  In a few years, people will waste less and save more water.
  I promise I' ll do everything I can to protect the environment.
• Outro uso de will ocorre em tomada de decisões repentinas.
  The phone is ringing. I will answer it.

Para sua forma negativa, usa-se will not ( won't) + verbo na forma básica.

They won't use pesticides in my home garden.

Unit 13 Future - Be going to

Para falar de planos futuros, utiliza-se a estrutura: verbo to be + going to + verbo na forma básica.

Next year, I'm going to participate in a project that takes care of endangered sea animals.

Going to também é usado para falar de uma ação futura evidente.

Can you hear the thunder? It's going to start raining soon.

Para formar frases negativas, utiliza-se o verbo to be + not + going to + verbo na forma básica. Em frases interrogativas, o verbo to be é usado antes do sujeito da frase e going to + verbo na forma básica é usado depois do sujeito.

Be going to

Affirmative	Negative	Interrogative
I'm going to work as a volunteer.	I'm not going to be selfish.	Are you going to work as a volunteer?
You're going to build houses for homeless families.	You aren't going to close your eyes to people in need.	Are you going to build houses for homeless families?
He/She's going to donate food.	He/She isn't going to waste food.	Is he/she going to donate food.
It's going to make the world a better place.	It isn't going to be difficult to save the planet.	Is it going to make the world a better place?
We/You/They're going to help people.	We/You/They aren't going to stop helping people.	Are we/you/they going to help people?

Units 14/15 Present perfect

O present perfect é formado pelo verbo to have no presente, como verbo auxiliar, e o verbo principal no past participle.

Present perfect

Affirmative	Negative
I have traveled to the beach.	I have not/haven't traveled to the beach.
He/She/It has won the competition.	He/She/It has not/hasn't won the competition.
You have forgotten my notebook.	You have not/haven't forgotten my notebook.

Present perfect

Interrogative	Answers
Have they visited the museum?	Yes, they have visited the museum. No, they have not/haven't visited the museum.
Has he/she/it won the competition?	Yes, he/she/it has won the competition. No, he/she/it has not/hasn't won the competition.
Have you traveled by plane?	Yes, I have traveled by plane. No, I haven't traveled by plane.

• Utiliza-se o present perfect para expressar ações que aconteceram em um passado não especificado.
  I have been to the ophthalmologist.
• Utiliza-se o present perfect para tratar de experiências vividas.
  I have danced Tango with my best friend.
• O present perfect também é utilizado para se referir a uma ação que começou no passado e continua no presente.
  Carlos has studied in the same school for ten years.

Unit 16 Relative pronouns

Alguns dos relative pronouns em inglês são:

Os relative pronouns são usados para introduzir as relative clauses, interligando duas orações simples a uma situação de subordinação.

Relative clauses

As relative clauses são usadas para acrescentar informações a um sujeito ou objeto da frase, ou seja, informam detalhes ou dão especificações sobre algo ou alguém.

Usa-se as defining relative clauses a fim de deixar mais claro sobre o que ou a quem estamos nos referindo e são essenciais para a compreensão da sentença. Não é necessário utilizar vírgulas nesse tipo de relative clause. Sua estrutura deve ser: subject + relative pronoun + verb.

The man who came for dinner is my best friend.

As non-defining relative clauses apresentam detalhes e informações a mais sobre o sujeito da frase. No entanto, essas informações extras não são cruciais para o entendimento da sentença. Elas são colocadas nas frases entre vírgulas.

The columnist, who publishes opinion articles in the newspaper, is also a movie director.

Unit 17 Passive voice

Na passive voice, a ênfase está na ação, ou seja, é destacado o que aconteceu com o sujeito. Aquele que está fazendo a ação fica no final da frase ou, em alguns casos, não é mencionado na sentença.

Affirmative

Active	Passive
He ironed the shirt.	The shirt was ironed by him.

Negative

Active	Passive
He didn't iron the shirt.	The shirt wasn't ironed by him.

Interrogative

Active	Passive
Did he iron the shirt?	Was the shirt ironed by him?

Unit 18 Direct and reported speech

Em inglês, há duas formas de relatar o que alguém disse ou pensou. Utilizamos uma direct speech ou uma reported speech. Na primeira, usamos aspas para reproduzir exatamente o que a pessoa disse, enquanto na segunda, reported speech, as aspas não são usadas, pois reproduzimos com outras palavras o que foi dito por alguém.

Direct and reported speech

Direct speech	Reported speech
He said "I'm worried about my career path".	He said (that) he was worried about his career path.

Observa-se que o simple present nem sempre sofre alteração na estrutura quando utilizado em uma reported speech. Veja o exemplo a seguir.

Direct and reported speech

Direct speech • simple present	Reported speech
"I want chocolate ice cream", he said.	He says he wants chocolate ice cream. He said he wanted chocolate ice cream.