CAPÍTULO 1
Jornada ao Ensino Superior: desafios e perspectivas

Informações do Capítulo

Campos de atuação: jornalístico-midiático, práticas de estudo e pesquisa e atuação na vida pública.

Temas Contemporâneos Transversais: Ciência e Tecnologia e Trabalho

Principais objetivos:

1. Conhecer a evolução histórica do acesso ao Ensino Superior no Brasil compreendendo as políticas e as mudanças significativas quêque influenciaram o ingresso nas universidades.

2. Refletir sobre os desafios enfrentados pêlospelos jovens ao ingressar no mercado de trabalho, incluindo carreira, empreendedorismo, habilidades e educação continuada.

3. Desenvolver a capacidade crítica dos estudantes ao identificar e ao analisar os elemêntoselementos quêque compõem uma redação de excelência no enêmEnem.

4. Analisar a estrutura de textos dissertativo-argumentativos focando introdução, desenvolvimento, conclusão, argumentação e escolha vocabular.

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Um breve histórico do acesso ao Ensino Superior no Brasil

A Escola de Cirurgia da baíaBahia e a Faculdade de Medicina, no Rio de Janeiro, foram as primeiras instituições de Ensino Superior criadas no Brasil, fundadas no ano de 1808. O acesso a esse nível de ensino no Brasil tem evoluído significativamente ao longo dos anos. Inicialmente, as oportunidades eram restritas a uma pequena elite.

Antes de contar com uma avaliação nacional, os processos seletivos brasileiros para ingresso em universidades passaram por algumas transformações. Em 1911, foi criado o exame de admissão, quêque representava a saída dos estudantes do Ensino Secundário e permitia o acesso às universidades no Brasil, e, em 1915, o termo vestibular passou a sêrser utilizado para nomear esse exame. Com o aumento da quantidade de candidatos desejando ingressar no Ensino Superior, instaurou-se o numerus Clausius, em 1925, quêque estabelecia o início do vestibular classificatório. Antes díssudisso, a aprovação no exame já garantia o ingresso, porém, com a modalidade classificatória, o número de vagas passou a sêrser limitado em cada curso.

A partir da década de 1960, a reforma universitária gerou uma expansão significativa das universidades públicas e privadas, aumentando gradativamente o número de vagas disponíveis. No entanto, a democratização efetiva do acesso só começou a ganhar fôrçaforça nas últimas dékâdâsdécadas.

Após mudanças históricas e algumas transformações na política brasileira, as duas etapas de provas escritas e orais do vestibular foram substituídas por provas objetivas e por testes classificatórios. No entanto, em 1977, o exame voltou a sêrser realizado em duas etapas, foi estabelecido um número mínimo de acêrrrtosacertos nas kestõesquestões objetivas e a próvaprova de redação foi introduzida.

Programas como o Programa Universidade para Todos (Prouni), criado em 2004, e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), instituído em 1999, foram fundamentais para ampliar o acesso de estudantes de baixa renda ao Ensino Superior privádoprivado. Paralelamente, a criação do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), quêque utiliza as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (enêmEnem) para ingresso em universidades públicas, simplificou e ampliou o acesso a essas instituições.

O enêmEnem facilitou a implementação de políticas de ação afirmativa, como as cotas raciais, quêque garantem vagas para estudantes negros, pardos, indígenas e com deficiência, e as cotas sociais, para os vindos de escolas públicas, promovendo a inclusão de grupos historicamente

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marginalizados no Ensino Superior. O enêmEnem também troussetrouxe mais transparência e mais igualdade ao processo seletivo, pois todos os candidatos fazem a mesma próvaprova, levando à redução da subjetividade e da desigualdade entre os diferentes processos dos vestibulares.

A primeira aplicação do enêmEnem aconteceu em 1998, mas o modelo atual foi definido em 2009 após passar por aperfeiçoamentos e sêrser usado, por um bom tempo, apenas como etapa de acesso ao Ensino Superior. Em 2014, boa parte das universidades federais começou a utilizar o enêmEnem como mecanismo de processo seletivo por meio do Sisu. A partir de então, esse exame se tornou um dos maiores e mais democráticos do país. Cabe lembrar que nêmque nem todas as universidades brasileiras adotam o enêmEnem como meio de admissão, pois escolhem produzir seu próprio vestibular.

O enêmEnem e o ingresso em universidades

O enêmEnem é compôztocomposto de duas provas aplicadas em dois dias consecutivos. No primeiro, os candidatos respondem a kestõesquestões de Ciências Humanas (História, Geografia, Filosofia e Sociologia) e de Linguagens (Português, Literatura, Inglês ou Espanhol, Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação). Além díssudisso, escrevem uma redação dissertativo-argumentativa quêque deve seguir o tema propôstoproposto e sêrser estruturada d fórmade forma clara, coerente e argumentativa, incluindo a apresentação de uma proposta de intervenção para o problema abordado.

No segundo dia, são aplicadas as provas de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física) e de Matemática. Cada área do conhecimento tem 45 kestõesquestões objetivas, totalizando 180 kestõesquestões. No primeiro dia, os candidatos têm cinco horas e meia para concluir a próvaprova e a redação, enquanto no segundo dia o tempo disponível é de cinco horas.

O enêmEnem é oferecido nas modalidades impressa, quêque é a versão tradicional, e digital, quêque está sêndosendo gradualmente implementada. As notas do enêmEnem podem sêrser usadas para ingressar em universidades públicas por meio do Sisu, para obtêrobter bolsas em instituições privadas com o Prouni e para fazer um financiamento pelo Fies. Além díssudisso, algumas universidades internacionais também aceitam essas notas para admitir estudantes.

As inscrições para o enêmEnem geralmente ocorrem no primeiro semestre do ano, e as provas são realizadas no segundo semestre. Para mais informações atualizadas, é sempre recomendado consultar o sáitisite oficial do Inep.

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O enêmEnem solicita a produção de um texto dissertativo-argumentativo, o quêque exige do estudante preparo, repertório cultural diversificado, compreensão de tópicos importantes da atualidade, posicionamento crítico sobre esses assuntos e, especialmente, conhecimento e respeito à estrutura do tipo de texto pedido.

Perspectivas de trabalho no mundo atual

Tecnologia e automação

A transformação tecnológica e a automação estão revolucionando o meio do trabalho em todo o mundo, inclusive no Brasil. Para a juventude quêque busca ingressar no mercado de trabalho e garantir um futuro promissor, é essencial compreender essas mudanças. A digitalização da economia brasileira troussetrouxe avanços significativos, mas também troussetrouxe desafios. O uso crescente de máquinas e de sistemas automatizados está substituindo empregos tradicionais, especialmente aqueles de baixa complexidade. Por outro lado, surgem novas oportunidades nos setores de tecnologia da informação, desenvolvimento de software, e-commerce, entre outros.

A economia digital, por exemplo, oferece diversas oportunidades para os jovens. A demanda por profissionais de tecnologia da informação continua crescendo, com áreas como desenvolvimento de software, análise de dados e cibersegurança estando em alta. O e-commerce, impulsionado pelo aumento das compras ôn láinion-line, requer especialistas em marketing digital, logística e atendimento ao cliente. Além díssudisso, a adoção de tecnologias como ensino a distância e telemedicina gera novos empregos e possibilita a inclusão de profissionais de diferentes regiões do país.

Entretanto, a automação também traz desafios significativos. A desigualdade no acesso à internet e a dispositivos tecnológicos cria barreiras para muitos jovens. Além díssudisso, a educação tradicional freqüentementefrequentemente não acompanha a velocidade das mudanças tecnológicas, resultando em um descompasso entre as habilidades ensinadas e as exigidas pelo mercado. Para enfrentar esses desafios, é fundamental quêque os jovens invistam em qualificação profissional e quêque aproveitem programas de educação e de treinamento voltados ao preparo para as novas

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demandas do mercado de trabalho. Colaborações entre govêrnogoverno, empresas e instituições educacionais podem oferecer programas de treinamento práticos e estágios, facilitando a transição para o meio trabalhista.

A transformação tecnológica e a automação representam tanto desafios quanto oportunidades para a juventude brasileira. A chave para navegar nesse novo mundo do trabalho está na educação e na formação profissional adequadas. Com as políticas cértascertas e com investimentos em educação, em infraestrutura digital e em parcerias estratégicas, os jovens brasileiros podem estar bem posicionados para prosperar em um mercado de trabalho em constante evolução. É essencial quêque estejam bem informados e preparados para enfrentar os desafios e para aproveitar as oportunidades dêêssedesse cenário dinâmico.

Regulamentação e direitos trabalhistas

A juventude brasileira atual enfrenta um cenário compléksocomplexo e dinâmico no mercado de trabalho. Com altas taxas de desemprego e de subemprego, além das rápidas mudanças provocadas pela tecnologia e pela globalização, os jovens precisam estar atentos aos seus direitos trabalhistas e à regulamentação vigente para garantir sua inclusão e sua proteção no ambiente profissional. A crise econômica, agravada pela pandemia de covid-19, impactou fortemente o mercado trabalhista no Brasil, e os jovens, particularmente, enfrentam, além das altas taxas de desemprego e de informalidade, a falta de oportunidades de qualificação.

Estudantes brasileiros de escolas públicas em São Luís (MA) e Fortaleza (CE) participaram da cobertura jornalística das rêuní-õesreuniões do G20 (fórum internacional quêque reúne as principais economias do mundo, incluindo 19 países e a União Europeia), parte de um projeto de educomunicação quêque visa desenvolver habilidades de comunicação digital e aumentar a compreensão sobre temas globais. Eles atuaram como repórteres, entrevistando especialistas e produzindo conteúdo para platafórmasplataformas digitais, conectando suas comunidades aos debates internacionais sobre economia digital, inteligência artificial e segurança da informação.

Para saber mais, leia a reportagem “Estudantes brasileiros fazem cobertura jornalística das rêuní-õesreuniões do G20”, disponível em: https://livro.pw/ydirg (acesso em: 2 out. 2024).

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A legislação trabalhista brasileira, firmada na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), oferece um conjunto de direitos quêque visam proteger os trabalhadores, incluindo os jovens. Conhecer esses direitos é essencial para quêque a nova geração possa reivindicá-los e garantir condições de trabalho dignas. Alguns dos principais são a garantia de um contrato formal, a limitação da jornada de trabalho e os direitos ao salário mínimo, ao descanso semanal remunerado, às férias remuneradas, ao 13º salário, ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) e ao seguro-desemprego. Todos eles são fundamentais para assegurar uma base mínima de segurança e de bem-estar no ambiente profissional.

Hoje, os mais jovens enfrentam desafios únicos no mercado de trabalho quêque exigem atenção especial da legislação e das políticas públicas. A falta de experiência profissional é uma barreira significativa, pois muitos empregadores a exigem, dificultando a entrada no mercado. Para superar esse obstáculo, programas de estágio e de aprendizagem são fundamentais. Um deles é a Lei do Estágio (lei númeronº 11.788/2008), quêque regulamenta a oferta de estágios, proporcionando aos jovens a oportunidade de adquirir experiência prática em sua área de estudo. Também há o Programa Jovem Aprendiz, instituído pela Lei do Aprendiz (lei númeronº 10.097/2000), o qual obriga empresas de médio e de grande porte a contratarem jovens entre 14 e 24 anos para programas de formação técnico-profissional.

Por sua vez, os jovens cursando o Ensino Médio em comunidades rurais, indígenas e quilombolas no Brasil muitas vezes enfrentam diversos desafios sociais e profissionais adicionais. O acesso deles à educação é dificultado por distâncias longas, pela infraestrutura precária e pelo acesso limitado à internet. A qualidade do ensino também é comprometida pela escassez de professores qualificados e pela falta de materiais didáticos contextualizados. Além díssudisso, a inserção no mercado de trabalho é limitada pela falta de oportunidades locais e pela discriminação racial e cultural. Esses jovens também enfrentam desafios relacionados a condições de vida, como acesso inadequado a serviços de saúde e problemas de saneamento básico.

Apesar dos desafios, existem oportunidades promissoras para essas comunidades. A valorização cultural por meio de currículos quêque integrem conhecimentos tradicionais e programas governamentais específicos pódepode fortalecer a identidade e a educação dêêssesdesses jovens. O empreendedorismo local, especialmente o relacionado a projetos agrícolas sustentáveis, ao turismo rural, à expansão do acesso à internet e à educação a distância, pódepode gerar novas oportunidades de emprego e de desenvolvimento. Políticas públicas inclusivas e parcerias com ônguisONGs e com instituições privadas são essenciais para oferecer formação profissional e apôioapoio ao desenvolvimento local, contribuindo para um futuro mais promissor para essa juventude.

A informalidade também é realidade para muitos jovens brasileiros, sêjamsejam eles oriundos do campo ou da cidade, pois acabam aceitando trabalhos sem registro em carteira e, portanto, sem direitos trabalhistas garantidos. Trabalhos informais não oferecem garantias como FGTS, férias remuneradas ou 13º salário, deixando os jovens vulneráveis a abusos e sem proteção social, por isso políticas públicas e incentivos para a formalização do trabalho juvenil são essenciais. Isso inclui a fiscalização do cumprimento das leis trabalhistas e a promoção de programas de inclusão no mercado formal.

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A regulamentação e os direitos trabalhistas são fundamentais para assegurar condições dignas e justas de trabalho para a juventude brasileira. Conhecer e reivindicar esses direitos é essencial para enfrentar os desafios do mercado de trabalho e para garantir uma inclusão produtiva e segura. Além díssudisso, políticas públicas voltadas para a qualificação e para a inclusão dos jovens no mercado formal são cruciais para promover um futuro promissor para as novas gerações. Com um entendimento claro dessas kestõesquestões, os jovens podem estar mais bem preparados para navegar no compléksocomplexo mercado de trabalho atual, garantindo sua proteção e seu bem-estar.

Saúde mental e qualidade de vida

A saúde mental e a qualidade de vida são aspectos fundamentais para o bem-estar da juventude, especialmente no contexto do mundo trabalhista atual. Como mencionado anteriormente, as transformações no mercado, caracterizadas pela digitalização, pela automação e pela globalização, têm gerado novas oportunidades, mas também têm aumentado as pressões e os desafios enfrentados pêlospelos futuros jovens trabalhadores. Esses desafios incluem alta expectativa por produtividade, insegurança no emprego e dificuldade em equilibrar vida pessoal e profissional, fatores quêque podem impactar negativamente a saúde mental.

A importânssiaimportância dela no ambiente de trabalho não pódepode sêrser subestimada. Funcionários com boa saúde mental são mais produtivos, mais engajados e capazes de manter relacionamentos mais positivos com côlégascolegas e com superiores. Por outro lado, problemas de saúde mental podem resultar em maior absenteísmo, em alta rotatividade de funcionários e em baixa produtividade. Portanto, cuidar dela não é apenas importante para o bem-estar individual, mas também para a eficiência e para o sucesso das organizações.

Para cuidar da saúde mental e para manter uma boa qualidade de vida, os jovens podem adotar diversas estratégias. Estabelecer limites claros entre o trabalho e a vida pessoal é essencial, assim como definir horários de trabalho e fazer pausas regulares ajudam a evitar o esgotamento. Além díssudisso, desconectar-se digitalmente fora do horário laboral é importante para descansar a mente e o corpo. Práticas de autocuidado, como atividades físicas, alimentação saudável e sono adequado, também são fundamentais para manter a saúde mental em dia.

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Buscar suporte e recursos também é essencial. Manter uma rê-derede de apôioapoio formada por amigos, familiares e côlégascolegas pódepode proporcionar um espaço seguro para compartilhar preocupações e para buscar conselhos. Aconselhamento e terapia com profissionais especialistas em saúde mental podem sêrser extremamente benéficos para lidar com problemas mais profundos. Aproveitar programas de bem-estar oferecidos pelas empresas, como sessões de ioga, meditação e consultas psicológicas, pódepode complementar essas práticas.

As organizações têm um papel fundamental na promoção da saúde mental no trabalho. Políticas e práticas quêque valorizem o bem-estar dos funcionários são fundamentais, como a criação de um ambiente saudável e a oferta de horários flexíveis. Programas de treinamento sobre saúde mental para todos os níveis da empresa podem aumentar a conscientização e equipar os funcionários com as ferramentas necessárias para cuidar da própria saúde mental.

Para concluir, saúde mental e qualidade de vida são essenciais para o sucesso e para o bem-estar dos jovens no mundo trabalhista atual. Adotar estratégias de autocuidado, desenvolver habilidades emocionais e buscar suporte são passos fundamentais para enfrentar os desafios do trabalho. As organizações também têm um papel vital na promoção de um ambiente profissional saudável e inclusivo. Com a colaboração dos funcionários e dos empregadores, é possível criar um mercado mais saudável e mais sustentável para a juventude brasileira.

ATIVIDADES

Consulte Orientações para o professor.

1. Identifique e dêz-crevadescreva três áreas mencionadas nos textos quêque tênhamtenham oportunidades de trabalho para os jovens brasileiros.

2. Explique como a economia digital pódepode integrar recursos digitais em diversas cadeias de produção e gerar novas oportunidades de trabalho.

3. Em grupo e junto com seu professor, discuta sobre as profissões emergentes na economia criativa e o impacto delas na vida dos jovens brasileiros.

4. Crie um cenário no qual a economia do cuidado está em alta e, em seguida, dêz-crevadescreva as possíveis carreiras quêque surgiriam nesse contexto.

5. Pesquise uma carreira emergente na economia vêrdeverde e faça uma apresentação das características, dos desafios e das oportunidades.

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Expectativas e realidades: em busca da sua própria trajetória

Carreira e empreendedorismo: construindo sonhos em suas jornadas pessoal e profissional

O mercado de trabalho atual pódepode sêrser desafiador, mas também está repleto de oportunidades. Para a juventude brasileira, seguir uma carreira dos sonhos ou empreender um negóssionegócio próprio não é apenas uma possibilidade, mas uma jornada quêque pódepode sêrser emocionante e cheia de potencial e de inovação.

Apesar dos desafios econômicos e das mudanças freqüentesfrequentes no mercado de trabalho, novas oportunidades surgem constantemente. A tecnologia e a globalização abriram portas para carreiras quêque antes eram inimagináveis, criando um ambiente propício para o surgimento de novas ideias e de novos negócios. Hoje, os jovens podem se conectar com o mundo inteiro, aprender novas habilidades ôn láinion-line e encontrar nichos de mercado não explorados.

Seguir uma carreira dos sonhos é possível quando se tem paixão, dedicação e um plano claro. Seja na área de tecnologia, de artes, de ciências ou de negócios, o primeiro passo é identificar suas paixões e suas habilidades. A internet é um recurso valioso para descobrir mais informações sobre diferentes carreiras e sobre como alcançá-las. Plataformas digitais oferecem cursos e tutoriais gratuitos quêque podem ajudar a desenvolver as habilidades necessárias para qualquer profissão.

Empreender é uma opção empolgante para aqueles quêque desê-jamdesejam criar algo e fazer a diferença. O empreendedorismo permite a você sêrser seu próprio chefe, tomar suas próprias decisões e vêrver suas ideias ganharem vida. Começar um negóssionegócio pódepode parecer assustador, mas, com uma boa ideia, com planejamento e com perseverança, é possível construir algo incrível. Além díssudisso, existem muitas organizações e muitos programas quêque oferecem suporte e recursos para jovens empreendedores.

Estudar é a base para qualquer carreira de sucesso. Invista em sua educação formal e busque qualificação adicional. Participe de cursos, de workshops e de seminários sobre sua área de interêsseinteresse. Os estudos não apenas fornecem conhecimento técnico, mas também dêsênvólvemdesenvolvem habilidades críticas, como pensamento analítico, resolução de problemas e comunicação eficaz.

Construir uma rê-derede de contatos é essencial tanto para uma carreira quanto para o empreendedorismo. Participe de eventos, faça conexões com profissionais da área e busque mentores quêque possam oferecer orientação e apôioapoio. Ter alguém experiente ao seu lado pódepode fazer toda a diferença, pois fornece insights valiosos e ajuda a evitar êêrroserros comuns.

Seja inovador e criativo em sua abordagem. No empreendedorismo, a capacidade de identificar problemas e de criar soluções inovadoras é fundamental. Não tenha medo de

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pensar fora da caixa e de experimentar novas ideias. O mercado valoriza a originalidade e a capacidade de se adaptar às mudanças.

O caminho para o sucesso raramente é fácil. Haverá desafios e obstáculos ao longo dele, mas a resiliência e a perseverança são qualidades quêque podem levar você longe. Aprenda com os êêrroserros, mantenha uma atitude positiva, inspire-se em exemplos de sucesso e nunca desista dos seus sonhos. Cada desafio superado é uma lição quêque o aproxima do seu objetivo.

Educação continuada, habilidades digitais e soft skills

No cenário atual, a educação e o desenvolvimento de habilidades são fundamentais para começar uma jornada de sucesso na vida pessoal e profissional tanto ao entrar na universidade quanto no mercado de trabalho. Com a rápida evolução tecnológica e com as mudanças nas demandas do mercado, a educação continuada, as habilidades digitais e as soft skills (habilidades socioemocionais) se tornaram mais importantes do quêque nunca.

Sempre quêque possível, os estudos não devem terminar com a conclusão do Ensino Médio ou da graduação. A educação continuada é um processo de aprendizado ao longo da vida quêque permite aos indivíduos atualizarem seus conhecimentos, adquirirem novas habilidades e se adaptarem às mudanças do mercado de trabalho. Para os jovens brasileiros, investir em educação continuada é essencial para se manterem competitivos e preparados para as demandas de um mundo em constante transformação.

As habilidades digitais, por sua vez, são indispensáveis. A digitalização permeia quase todos os setores da economia, e a capacidade de navegar nesse ambiente digital é fundamental para ter sucesso pessoal, acadêmico e profissional. Essas habilidades incluem, por exemplo, uso de ferramentas e de platafórmasplataformas digitais, programação e análise de dados. Dominá-las aumenta a competitividade no mercado de trabalho, pois a maioria das empresas busca profissionais capacitados para lidar com tecnologias modernas.

Além das habilidades técnicas, as soft skills são igualmente importantes. Elas incluem comunicação, trabalho em equipe, liderança, resolução de problemas e adaptabilidade. Tanto no ambiente de trabalho quanto na vida acadêmica, as soft skills facilitam a interação com côlégascolegas, a resolução de conflitos e a capacidade de liderar e de inspirar.

Na reportagem “Mercado de trabalho: desafios da transição do Ensino Médio para a vida profissional”, do jornáljornal Folha de Pernambuco, são apontados os principais desafios para o ingresso dos jovens no mundo do trabalho e as inseguranças dos estudantes quêque estão deixando o Ensino Médio. Também são apresentadas algumas estratégias quêque podem sêrser adotadas para a escolha de uma carreira.

• ROCHA, Julia. Mercado de trabalho: desafios da transição do Ensino Médio para a vida profissional. Folha de Pernambuco, 19 ago. 2024. Disponível em: https://livro.pw/lrpub. Acesso em: 4 nov. 2024.

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LEITURA

Consulte Orientações para o professor.

Habilidades profissionais: por quêpor que os estudantes devem conhecê-las?

Empresas perceberam quêque, antes mesmo do dêsempênhodesempenho, as pessoas precisam vir em primeiro lugar

Gilberto Alvarez

Diretor do Cursinho da Poli e presidente da Fundação PoliSaber

Ao iniciar um curso de ensino superior ou técnico, um estudante acredita ter adquirido a bagagem necessária para ingressar no mundo do trabalho. Digo quêque não é bem assim, já quêque a nossa realidade se ressignifica a todo momento, trazendo novos problemas compléksoscomplexos quêque nos desafiam a cada dia por soluções inovadoras, quêque respeitem o ambiente quêque vivemos, valorizem a diversidade e exigem novas atitudes.

Diante dêêssedesse cenário, as organizações empresariais e a ssossiedadesociedade exigirão de todos nós uma outra formação: sólida em conteúdos, mas quêque tenhamos outras habilidades e atitudes quêque corresponderão aos desafios sociais, econômicos, ambientais e de relações de consumo quêque enfrentaremos.

[...]

Listo abaixo cinco habilidades e atitudes buscadas por empresas e quêque os estudantes precisam conhecer:

1 - Criatividade e inovação: muitas pessoas acreditam quêque sêrser criativo é criar algo novo. Claro quêque isso é um ponto, mas essa habilidade está ligada com o pôdêrpoder de

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resolver uma dor, propor novas ideias e trazer algo único, muitas vezes, diante de algo cotidiano. É a capacidade de olhar para além das fronteiras convencionais e imaginar novas possibilidades, permitindo a transformação do comum em algo verdadeiramente extraordinário. É claro quêque essa habilidade pódepode sêrser aprimorada ao longo do tempo por meio da prática, exploração e colaboração com outras pessoas de diversas áreas de especialização;

2 - Comunicação: o mercado tem exigido, cada vez mais, quêque as pessoas façam bom uso da comunicação. Portanto, é necessário saber se comunicar claramente, tanto verbalmente quanto por escrito. Isso inclui a habilidade de transmitir informações de maneira compreensível, ouvir atentamente e adaptar a comunicação para diferentes públicos. Para um ambiente de trabalho, essa habilidade ábriabre muitas portas para a carreira e o relacionamento com as pessoas. Nesse caso, é uma capacidade desenvolvida diariamente e pódepode sêrser aprimorada;

3 - Empatia: é crucial para a colaboração eficaz em equipes multiculturais e para atender às necessidades dos consumidores. A empatia no ambiente de trabalho promove relacionamentos saudáveis, comunicação eficaz, resolução de conflitos, colaboração e um ambiente geral mais positivo. Além díssudisso, ela desempenha um papel crucial no desenvolvimento de líderes e na criação de uma cultura organizacional quêque as valoriza. Portanto, sêrser empático não é apenas uma característica desejável, mas uma habilidade essencial para o sucesso individual e coletivo no mundo corporativo;

4 - Gestão do tempo e organização: as empresas buscam pessoas quêque sêjamsejam capazes de gerenciar tarefas, estabelecer prioridades e manter-se organizado para a eficiência e produtividade no trabalho. Por isso, quêquem sabe gerir o tempo e é organizado, provavelmente, é valorizado dentro das organizações. Essa habilidade faz com quêque o profissional trabalhe de maneira mais inteligente, concentrando-se no que é realmente é importante e mantendo um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal. Ao dominar essa habilidade, é possível aumentar a eficácia geral e sentir um maior senso de realização nas atividades diárias;

5 - Liderança: mesmo para funções não gerenciais, a habilidade de liderar, inspirar e liderar equipes é valorizada. Isso envolve motivar côlégascolegas, orientar projetos e agir como um exemplo positivo. Estamos diante de uma habilidade quêque agrega todas as outras e, certamente, está entre as mais valorizadas pelas empresas. A habilidade de liderar é uma jornada de aprendizado contínuo. Ela exige autoconhecimento, empatia, adaptabilidade e uma busca constante por aprimoramento. Enquanto os desafios evoluem e as circunstâncias mudam, um líder verdadeiro permanécepermanece enraizado em valores sólidos, orientando sua equipe em direção ao cumprimento das metas estabelecidas pelas empresas.

ALVAREZ, Gilberto. Habilidades profissionais: por quêpor que os estudantes devem conhecê-las? Folha de São PauloS.Paulo, Opinião, 25 ago. 2023. Disponível em: https://livro.pw/uqngi. Acesso em: 12 nov. 2024.

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1. Segundo o autor do texto, quais são as características esperadas dos futuros profissionais quêque ingressarão no mercado de trabalho?

2. De quêque modo essas habilidades e atitudes podem contribuir para o bom dêsempênhodesempenho de jovens quêque estão ingressando no mundo do trabalho?

3. por quêPor que a criatividade é uma habilidade valorizada no mundo do trabalho? De quêque maneiras ela pódepode sêrser estimulada?

4. Qual é a importânssiaimportância de uma boa capacidade de comunicação no dia a dia?

5. Identifique as habilidades e atitudes mencionadas no texto quêque, em sua opinião, você pódepode aprimorar e, em seu caderno, registre possibilidades e estratégias para quêque elas possam sêrser desenvolvidas.

CIDADANIA EM MOVIMENTO

Consulte Orientações para o professor.

Inteligência artificial: o quêque é e principais novidades sobre IA (Guia)

[...]

O quêque é inteligência artificial?

A inteligência artificial é a capacidade de dispositivos eletrônicos de funcionar de uma maneira quêque lembra o pensamento humano.

Isso implica em perceber variáveis, tomar decisões e resolver problemas.

Enfim, operar em uma lógica quêque remete ao raciocínio.

“Artificial”, segundo o dicionário MicaélisMichaelis, é algo quêque foi “produzido por ár-tearte ou indústria do homem e não por causas naturais”.

Já inteligência é a “faculdade de entender, pensar, raciocinar e interpretar”.

Ou o “conjunto de funções mentais quêque facilitam o entendimento das coisas e dos fatos”.

No mesmo dicionário, há duas definições da Psicologia para a palavra “inteligência”:

• Habilidade de aproveitar a eficácia de uma situação e utilizá-la na prática de outra atividade.

• Capacidade de resolver situações novas com rapidez e êxito, adaptando-se a elas por meio do conhecimento adquirido.

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Mesmo essas duas últimas definições fazem sentido quando falamos em inteligência artificial, com a vertente chamada de machine learning (aprendizado de máquina).

Enfim, a inteligência artificial é desenvolvida para quêque os dispositivos criados pelo homem possam desempenhar determinadas funções sem a interferência humana.

E quais são essas funções?

A cada dia quêque passa, a resposta a essa pergunta é maior.

[…]

Como funciona a inteligência artificial?

Você já deve ter ouvido falar muitas vezes em hardware e software, mas você sabe o quêque esses termos significam?

Enquanto o hardware é a parte física de uma máquina, o software é a parte lógica – ou o “cérebro”.

Onde você diria, portanto, quêque está a inteligência artificial?

No software, é claro.

Por isso, se você quiser saber como um carro pódepode andar sózínhosozinho, por exemplo, esqueça o hardware, pois o segredo está no programa quêque orienta seus movimentos.

Portanto, não é possível explicar como funciona a inteligência artificial sem falar na ciência da computação.

Essa ciência estuda técnicas e métodos de processamento de dados, e o desenvolvimento de algoritmos é uma questão central nela.

Os algoritmos são uma sequência de instruções quêque orientam o funcionamento de um software – quêque, por sua vez, pódepode resultar em movimentos de um hardware.

E a inteligência artificial, onde entra nisso?

Na sua origem, o algoritmo é muito simples, como em uma receita de bôo-lobolo.

Hoje, a lógica dos algoritmos é usada para criar regras extremamente compléksascomplexas, para quêque possam resolver problemas sózínhossozinhos, mesmo quando há dois ou mais caminhos a seguir em uma tarefa.

Para isso, é necessário combinar algoritmos com dados.

Voltando ao exemplo do bôo-lobolo, uma pessoa o retira do fôrnuforno quando observa quêque ele está pronto ou após fazer o teste do garfo.

Uma máquina de fazer bolos com inteligência artificial poderia ter algum tipo de sensor quêque identificasse a textura do bôo-lobolo.

O algoritmo trabalharia com duas hipóteses e uma resposta para cada uma:

Se a textura ainda não for a ideal, o bôo-lobolo segue no fôrnuforno

Quando o bôo-lobolo estiver pronto, é retirado e o fôrnuforno desligado.

Claro quêque esse é um exemplo muito primário diante de todas as possibilidades.

Há máquinas quêque realizam tarefas milhares de vezes mais compléksascomplexas, resolvendo problemas com milhões de variáveis, em vez de apenas duas.

FIA BUSINESS SCHOOL. Inteligência artificial: o quêque é e principais novidades sobre IA (Guia). São Paulo, 19 jul. 2023. Disponível em: https://livro.pw/czbom. Acesso em: 28 jun. 2024.

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1. Explique, com suas próprias palavras, o quêque é inteligência artificial (IA) e como ela é diferente da inteligência humana.

2. De acôr-doacordo com o texto, qual é a relação entre hardware e software na inteligência artificial?

3. De acôr-doacordo com o texto, a inteligência artificial (IA) depende de algoritmos para realizar suas funções. Explique o quêque são algoritmos e como eles atuam no funcionamento da IA, usando exemplos do cotidiano para ilustrar sua resposta. Após isso, registre no caderno uma situação em quêque a IA utiliza algoritmos compléksoscomplexos para tomar decisões, como em carros autônomos ou assistentes virtuais.

4. A passagem do texto ‘E quais são essas funções? A cada dia quêque passa, a resposta a essa pergunta é maior’ sugere quêque a inteligência artificial (IA) vêmvem assumindo um número crescente de funções no mundo real. Realize uma pesquisa na internet sobre as funções quêque a IA está desempenhando atualmente em diferentes setores (como saúde, educação, transporte, indústria etc.). Após a pesquisa, registre no seu caderno um resumo das principais funções encontradas, identificando em quais áreas a IA tem se destacado e como essas inovações estão impactando a ssossiedadesociedade.

A redação para o enêmEnem

Quando decidimos nos preparar para realizar a redação para o enêmEnem, o planejamento deve sêrser sistemático e estar presente na rotina. Saber como a pontuação da redação é calculada, por exemplo, pódepode sêrser um bom komêssocomeço. Esse cálculo se dá de acôr-doacordo com critérios preestabelecidos pela Matriz de Competências do enêmEnem, apresentada a seguir.

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Elaborado com base em: BRASIL. Ministério da Educação. Redação no enêmEnem 2020: cartilha do participante.

Brasília, DF: MEC/Inep, 2020.

Pontuação

Para cada uma dessas competências, há uma gradação de pontos, quêque vai de zero até 200 pontos. A nota mássimamáxima quêque o participante pódepode alcançar é 1.000 (somando as cinco competências avaliadas). Para alcançar uma boa pontuação na redação do enêmEnem, é essencial praticar regularmente. escrêevaEscreva redações sobre temas variados, revise suas produções e peça fídi-béquifeedback de professores ou de côlégascolegas. A leitura de textos argumentativos, de artigos de opinião e de ensaios também pódepode ajudar a aprimorar suas habilidades de escrita.

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Na Competência 1, a pontuação obedece aos seguintes critérios.

A Competência 1 da redação do enêmEnem avalia o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa pêlospelos participantes, considerando o uso correto das convenções da escrita, como ortografia e acentuação gráfica, de acôr-doacordo com o acôr-doAcordo Ortográfico vigente. Além díssudisso, é analisada a adequação do texto às regras gramaticais e à construção sintática.

Essa competência é essencial para textos dissertativo-argumentativos, quêque exigem uma escrita formal. Os avaliadores observam a correção na construção das frases, verificando possíveis problemas sintáticos, como períodos truncados, justaposições indevidas e a ausência ou o excéssoexcesso de elemêntoselementos sintáticos quêque comprometem a clareza e a fluidez da leitura.

Os principais aspectos avaliados incluem:

• Convenções da escrita: ortografia, acentuação, uso do hífênhífen, lêtrasletras maiúsculas e minúsculas, e separação silábica.

• Desvios gramaticais: regência verbal e nominal, concordância, tempos e modos verbais, pontuação, paralelismo sintático, uso de pronômespronomes e crase.

• Escolha de registro: adequação à modalidade formal, evitando registros informais ou marcas de oralidade.

• Escolha vocabular: precisão no uso das palavras, garantindo quêque sêjamsejam apropriadas ao contexto e utilizadas em seu sentido correto.

O dêsempênhodesempenho na Competência 1 é determinado pela freqüênciafrequência e pelo impacto dos desvios no texto, e uma redação quêque almeja a nota mássimamáxima deve demonstrar complexidade e correção em sua construção sintática e no uso da linguagem. Nos próximos Capítulos dêstedeste livro, vamos tratar de todas as competências a serem avaliadas em sua redação.

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Estrutura

A redação do enêmEnem avalia a capacidade do candidato de expressar suas ideias d fórmade forma clara, coesa e crítica. O gênero textual exigido é o dissertativo-argumentativo, quêque requer uma defesa consistente de um ponto de vista sobre um tema propôstoproposto. A estrutura básica dêêssedesse tipo de texto é dividida em três partes principais: introdução, desenvolvimento e conclusão. Neste Capítulo, exploraremos cada uma dessas partes, lembrando quêque os conteúdos a seguir receberam atenção especial em capítulos exclusivos ao longo do material.

1. Introdução

A introdução é a porta de entrada do seu texto. É nela quêque você deve apresentar o tema e a tese a sêrser defendida ao longo da redação. Uma boa introdução deve despertar o interêsseinteresse do leitor e deixar claro o posicionamento do autor sobre o tema.

Componentes da introdução:

• Apresentação do tema: inicie contextualizando o tema propôstoproposto a partir da coletânea fornecida pela próvaprova de redação. Utilize informações gerais ou dados históricos para situar o leitor. A seguir, desenvolvemos um texto a partir do tema “Impactos da inteligência artificial no mercado de trabalho brasileiro atual”;

• Tese: é a posição quêque você vai defender e deve sêrser apresentada d fórmade forma clara e objetiva.

Exemplo de introdução:

A revolução tecnológica e o advento da inteligência artificial (IA) estão remodelando o mercado de trabalho em ritmo acelerado. A substituição de tarefas humanas por máquinas e por algoritmos levanta kestõesquestões sobre o futuro dos empregos e sobre as habilidades necessárias para prosperar nesse novo cenário. Diante dessa transformação, é essencial discutir os impactos da IA no mundo do trabalho e as medidas necessárias para uma adaptação eficiente no Brasil e no mundo.

2. Desenvolvimento

O desenvolvimento é a parte do texto na qual os argumentos quêque sustentam a tese são apresentados e explorados. Esta seção deve sêrser composta de dois a três parágrafos, cada um abordando um argumento principal.

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Componentes do desenvolvimento:

• Argumento principal: cada parágrafo deve iniciar com um argumento principal quêque apoie a tese;

• Evidências e exemplificações: utilize dados, exemplos, citações de especialistas e fatos para sustentar seus argumentos;

• Coesão e coerência: utilize conectivos e expressões de transição para garantir quêque o texto flua de maneira lógica e coesa.

Exemplo de desenvolvimento:

Parágrafo 1:

Um dos principais impactos da inteligência artificial no mercado de trabalho é a automação de tarefas repetitivas e operacionais. Com isso, máquinas e algoritmos estão assumindo funções quêque antes eram realizadas por humanos, desde a produção industrial até o atendimento ao cliente. Segundo um estudo da Universidade de óksfórOxford, cerca de 47% dos empregos nos Estados Unidos correm risco de automação nas próximas duas dékâdâsdécadas. Essa transformação exige quêque os trabalhadores se adaptem e quêque desenvolvam novas habilidades, principalmente aquelas envolvendo criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas compléksoscomplexos.

Parágrafo 2:

Além da automação, a IA está criando oportunidades de emprego em áreas emergentes. Profissões relacionadas à análise de dados, ao desenvolvimento de softwares e à cibersegurança estão com alta demanda, refletindo a necessidade de profissionais qualificados para lidar com as novas tecnologias. Um relatório do Fórum Econômico Mundial projétaprojeta quêque até 2025 surgirão 97 milhões de novos empregos adaptados à divisão de trabalho entre humanos, máquinas e algoritmos. Para sêrser possível aproveitar essas oportunidades, o sistema educacional e os programas de capacitação profissional precisam estar atualizados para fornecer as habilidades necessárias para o mercado de trabalho do futuro.

3. Conclusão

A conclusão é o fechamento do texto, no qual a tese é reafirmada e uma proposta de intervenção é apresentada. É essencial quêque a conclusão retome os principais argumentos e traga uma solução ou uma sugestão de ação.

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Componentes da conclusão:

• Síntese dos argumentos: resuma os principais pontos discutidos no desenvolvimento;

• Proposta de intervenção: sugira soluções práticas para o problema abordado considerando a competência dos diferentes agentes sociais;

• Reflexão final: faça uma reflekçãoreflexão quêque destaque a importânssiaimportância do tema e a necessidade de ações concretas.

Exemplo de conclusão com proposta de intervenção (texto em destaque):

Em síntese, a inteligência artificial está reconfigurando o mercado de trabalho, trazendo tanto desafios quanto oportunidades. A automação de tarefas rotineiras pódepode levar à substituição de empregos, mas também cria posições quêque exigem habilidades avançadas. Para enfrentar essas mudanças, é essencial investir em educação e em capacitação profissional capazes de preparar os trabalhadores para as demandas do futuro. Além díssudisso, políticas públicas quêque incentivem a inovação e quêque garantam uma transição justa para todos os envolvidos são fundamentais para um desenvolvimento tecnológico sustentável e inclusivo.

Portanto, na conclusão é importante o candidato apresentar as ações quêque podem sêrser executadas para solucionar o problema abordado no tema da redação, como essas ações serão realizadas, quêquem serão os responsáveis por elas – também conhecidos como agentes da proposta de intervenção – e, por fim, o que é esperado com a implementação das ações sugeridas.

Podcast filosófico quêque aborda temas variados apresentados e discutidos por estudiosos e por pesquisadores de diversas áreas. Escutar os podcasts indicados no sáitisite pódepode contribuir para a ampliação do repertório cultural, aspecto muito importante para a elaboração da redação no enêmEnem.

Mais de uma década de temas

Para elaborar a redação proposta pelo enêmEnem, o estudante deve estar bem informado sobre assuntos relevantes da atualidade e se posicionar criticamente, formulando argumentos e apresentando uma intervenção para o problema abordado. Para entender melhor essa relação entre temática, debate social e relevância, analise a linha do tempo a seguir, quêque mostra um panorama dos temas utilizados nas últimas edições do enêmEnem.

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Consulte Orientações para o professor.

O tema da redação do enêmEnem de 2018 foi “Manipulação do comportamento do usuário pelo contrôlecontrole de dados na internet”. Leia as instruções para a redação e os textos motivadores, a seguir. Depois, leia o texto produzido por Clara de Jesus Ricaldi Rocha e analise a estrutura da redação da candidata.

INTRUÇOES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve sêrser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve sêrser escrito a tinta. na fô-lhafolha em até 30 linhas.

3. A redação quêque apresentar cópia dos textos da Proposta de Redaç.ao ou do Caderno de Questões terá o número de linhas desconsiderado para efeito de correção,

4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a quêque:

4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas. sêndosendo considerada - "texto insuficiente".

4.2. fugir ao tema ou quêque atender ao tipo dissertativo-argumentativo.

4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

Às segundas-feiras pela manhã, os usuários de um serviço de música digital recebem uma lista personalizada de músicas quêque lhes permite descobrir novidades. Assim como os sistemas de outros aplicativos e rêdesredes sociais, êsteeste cérebro artificial consegue traçar um retrato automatizado do gosto de seus assinantes e constrói urna máquina de sugestões quêque não costuma falhar. O sistema se baseia em um algoritmo cuja evolução e usos aplicados ao consumo cultural são infinitos. De fato, platafórmasplataformas de transmissão de vídeo ôn láinion-line começam a desenhar suas séries de sucesso rastreando o banco de dados gerado por todos os movimentos dos usuários para analisar o quêque satisfaz. O algoritmo constrói assim um universo cultural adequado e complacente com o gosto do consumidor, quêque pódepode avançar até chegar sempre a lugares reconhecíveis. Dessa forma, a filtragem de informação feita pelas rêdesredes sociais ou pêlospelos sistemas de busca pódepode moldar nossa maneira de pensar- E esse é o problema principal: a ilusão de liberdade de escolha quêque muitas vezes é gerada pêlospelos algoritmos.

VEROLI, Daniel. O gosto na era do algoritmo. Disponível em: https:\\brasil.elpais.com. Acesso em: 11 jun. 2018 (adaptado).

TEXTO II

Nos sistemas dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um exército de em empresas do ôriêntiOriente Médio ao Sul da Ásia, quêque têm um papel importante no contrôlecontrole daquilo quêque deve sêrser eliminado da rê-derede social, a partir de sinalizações dos usuários. Mas a informação é então processada por um algoritmo, quêque tem a dê-cisãodecisão final. Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em cóódigocódigo. E estamos caminhando para um estágio em quêque é a máquina quêque decide qual notícia deve ou não sêrser lida.

PEPE ESCOBAR. A silenciosa ditadura do algoritmo Disponível em: https://livro.pw/fwvzq Acesso em: 5 jun.2017 (adaptado).

TEXTO IV

Mudanças sutis nas informações às quais somos expostos podem transformar nosso comportamento. As rêdesredes têm selecionado as notícias sôbisob títulos chamativos como "trending topics" ou critérios como "relevância". Mas nós praticamente não sabemos como isso tudo é filtrado, Quanto mais informações relevantes tivermos nas pontas dos dedos, melhor equipados estamos para tomar decisões, No entanto, surgem algumas tensões fundamentais: entre a conveniência e a deliberação; entre o quêque o usuário deseja e o quêque é melhor para ele; entre a transparência e o lado comercial. Quanto mais os sistemas souberem sobre você em comparação ao quêque você sabe sobre eles, há mais riscos de suas escôlhasescolhas se tomarem apenas uma série de reações a "cutucadas" invisíveis. O quêque está em jôgojogo não é tanto a questão "homem vérsusversus mas sim a disputa "decisão informada vérsusversus obediência influenciada".

CHATFIELD, Tom. Como a internet influencíainfluencia secretamente nossas escôlhasescolhas. Disponível em: https://livro.pw/mwuaj - Acesso em: 3 jun. 2017 —optado).

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo - argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Manipulação do comportamento do usuário pelo contrôlecontrole de dados na internet", a presentando proposta de intervenção quêque respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, d fórmade forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

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“Black Mirror” é uma série americana quêque retrata a influência da tecnologia no cotidiano de uma ssossiedadesociedade futura. Em um de seus episódios, é apresentado um dispositivo quêque atua como uma babá eletrônica mais desenvolvida, capaz de selecionar as imagens os e sônssons quêque os indivíduos poderiam vivenciar. Não distante da ficção, nos dias atuáisatuais, existem algoritmos especializados em filtrar informações de acôr-doacordo com a atividade “ôn láinionline” do cidadão. Por isso, torna-se necessário o debate acerca da manipulação do comportamento do usuário pelo contrôlecontrole de dados na internet.

Primeiramente, é notável quêque o acesso a esse meio de comunicação ocorre de maneira, cada vez mais, precoce. Segundo pesquisa divulgada pelo hí bê gê héIBGE, no ano de 2016, apenas 35% dos entrevistados, quêque apresentavam idade igual ou superior a 10 anos, nunca haviam utilizado a internet. Isso acontece porque, desde cedo, a criança tem contato com aparelhos tecnológicos quêque necessitam da disponibilidade de uma rê-derede de navegação, quêque memoriza cada passo quêque esse jovem indivíduo dá para traçar um perfil de interêsseinteresse dele e, assim, fornecer assuntos e produtos quêque tendem a agradar ao usuário. Dessa forma, o uso da internet torna-se uma imposição viciosa para relações socio-econômicas.

Em segundo lugar, o sêrser humano perde a sua capacidade de escolha. Conforme o conceito de “Mortificação do Eu”, do sociólogo Erving Goffman, é possível entender o quêque ocorre na internet quêque induz o indivíduo a ter um comportamento alienado. Tal preceito afirma quêque, por influência de fatores coercitivos, o cidadão perde seu pensamento individual e junta-se a uma massa coletiva. Dentro do contexto da internet, o usuário, sem perceber, é induzido a entrar em determinados sáitessites devido a um “bombardeio” de propagandas quêque aparece em seu dispositivo conectado. Evidencia-se, portanto, uma falsa liberdade de escolha quanto ao quêque fazer no mundo virtual.

Com o intuito de amenizar essa problemática, o Congresso Nacional deve formular leis quêque limitem esse assédio comercial realizado por empresas privadas, por meio de direitos e punições aos quêque descumprirem, a fim de acabar com essa imposição midiática. As escolas, em parceria com as famílias, devem inserir a discussão sobre esse tema tanto no ambiente doméstico quanto no estudantil, por intermédio de palestras, com a participação de psicólogos e especialistas, quêque debatam acerca de como agir “ôn láinionline”, com o objetivo de desenvolver, desde a infância, a capacidade de utilizar a tecnologia a seu favor. Feito isso, o conflito vivenciado na série não se tornará realidade.

ROCHA, Clara de Jesus Ricaldi. enêmEnem 2018: leia quatro redações nota mil. Zero Hora, Porto Alegre, 21 mar. 2019. Disponível em: https://livro.pw/zqlhk. Acesso em: 2 ago. 2024.

1. Identifique e analise como essa redação atende às cinco competências avaliadas no enêmEnem.

Competência 1: domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: compreensão da proposta de redação e aplicação de repertório cultural amplo para desenvolver o tema de acôr-doacordo com as características do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competência 3: capacidade de selecionar, de relacionar, de organizar e de interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação.

Competência 5: elaboração de proposta de intervenção quêque respeite os direitos humanos.

2. Forme grupos de três ou quatro estudantes para discutir sobre as seguintes kestõesquestões:

• De quêque maneira a introdução da redação apresenta o tema e a tese?

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• Quais são os principais argumentos utilizados no desenvolvimento e como eles são sustentados por evidências?

• Como a coesão e a coerência são mantidas ao longo do texto?

• De quêque forma a conclusão retoma a tese e apresenta uma proposta de intervenção eficaz e viável?

• Como a autora da redação respeita os direitos humanos em sua proposta de intervenção?

3. Cada grupo deverá elaborar um relatório detalhado respondendo às kestõesquestões do item 2. Esse relatório deve sêrser claro e objetivo, destacando os pontos fortes da redação e explicando como cada competência foi cumprida.

4. Apresente as conclusões do seu grupo para a turma. Durante as apresentações, seria interessante todos os estudantes tomarem notas e fazerem perguntas para aprofundar a análise.

5. Após as apresentações, escrêevaescreva uma reflekçãoreflexão individual sobre o quêque aprendeu com a atividade e sobre como pódepode aplicar esses conhecimentos em sua própria redação para o enêmEnem.

Consulte Orientações para o professor.

Competência argumentativa e escolha vocabular

Competência argumentativa

A competência argumentativa é uma habilidade essencial para uma comunicação eficaz, especialmente em contextos acadêmicos e profissionais. Ela envolve a capacidade de apresentar e de defender uma posição de maneira lógica e persuasiva, utilizando evidências e raciocínios sólidos. Nesta seção, vamos explorar os aspectos técnicos dessa competência com ênfase na escolha vocabular, quêque é a habilidade voltada para a construção de argumentos claros e convincentes.

A redação nota mil quêque vimos neste Capítulo discute sobre a influência da tecnologia e da internet no comportamento humano e utiliza o exemplo da série Black Mirror. O seriado é mencionado para ilustrar como a tecnologia pódepode afetar negativamente a ssossiedadesociedade, especialmente por meio da dependência das rêdesredes sociais. A seguir, detalharemos como esse texto exemplifica a escolha vocabular e o uso de diferentes técnicas argumentativas.

O texto é estruturado de maneira a apresentar um problema, seguido de evidências e, finalmente, de uma possível solução. Vejamos esses elemêntoselementos em dêtálhesdetalhes.

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A escolha vocabular e sua importânssiaimportância na redação do enêmEnem

A escolha vocabular é um aspecto fundamental da escrita, especialmente em contextos formais e acadêmicos, como na redação do enêmEnem. A forma como selecionamos e como utilizamos as palavras pódepode influenciar significativamente a clareza, a persua-zãopersuasão e até mesmo a elegância de um texto. Vamos explorar a importânssiaimportância da escolha vocabular na redação do enêmEnem, destacando suas implicações para a competência argumentativa e para a avaliação de dêsempênhodesempenho dos estudantes.

Clareza e precisão

Uma das principais razões para ter uma escolha vocabular cuidadosa é garantir a clareza e a precisão na comunicação das ideias. Palavras mal escolhidas ou definidas de maneira vaga podem levar a ambiguidades e a mal-entendidos, comprometendo a mensagem quêque se deseja transmitir. No contexto do enêmEnem, no qual os corretores avaliam a capacidade do estudante de se expressar de maneira clara e precisa, utilizar um vocabulário adequado é fundamental.

Impacto e persua-zãopersuasão

Escolher palavras com impacto emocional e persuasivo pódepode fortalecer um argumento, tornando-o mais convincente. Em uma redação argumentativa, como a exigida pelo enêmEnem, é essencial quêque o candidato consiga não apenas apresentar sua posição, mas também persuadir o leitor da validade de seu ponto de vista.

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Variedade e riqueza lexical

A variação lexical é outro aspecto importante da escolha vocabular. Repetir as mesmas palavras ou expressões pódepode tornar o texto monótono e reduzir sua eficácia comunicativa.

A capacidade de utilizar sinônimos e expressões variadas demonstra um domínio mais amplo da língua e contribui para uma leitura mais envolvente.

Adequação ao contexto

A escolha vocabular também deve considerar o contexto e o público-alvo. No enêmEnem, é esperado quêque os candidatos utilizem uma linguagem formal e apropriada ao gênero textual solicitado. Palavras coloquiais ou gírias geralmente são inadequadas e podem prejudicar a avaliação.

Conformidade com as competências avaliadas

Como vimos, a redação do enêmEnem é avaliada com base em cinco competências, e a escolha vocabular influencíainfluencia diretamente várias delas, mas especialmente as seguintes:

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1. Considerando o quêque vimos sobre escolha vocabular, substitua palavras comuns por sinônimos mais precisos e, com isso, redija versões mais impactantes das frases a seguir.

a) A poluição é um grande problema nas cidades. As fábricas e os carros jogam muita fumaça no ar, o quêque faz mal para as pessoas.

b) A educação é importante para o desenvolvimento do país.

c) A á guaágua potável é essencial para a vida.

d) A preservação das florestas ajuda a manter o equilíbrio ambiental.

e) O investimento em educação melhora a qualidade de vida das pessoas.

f) O uso de energia renovável pódepode reduzir a poluição.

g) O desenvolvimento tecnológico traz muitos benefícios.

2. A escolha das palavras é fundamental para a eficácia de um argumento. Vejamos alguns exemplos retirados da redação nota mil de Clara:

• Palavras e expressões técnicas: termos como “capacidade de escolha” e “bombardeio de propagandas” são utilizados para descrever fenômenos específicos de maneira mais precisa e persuasiva;

• Palavras de impacto emocional: expressões como “imposição viciosa” e “comportamento alienado” evocam reações emocionais quêque reforçam o argumento;

• Variedade lexical: o texto evita repetições desnecessárias ao usar sinônimos e variações de termos relacionados à tecnologia e ao comportamento humano.

Para reforçar os conceitos discutidos, leia o artigo, a seguir, quêque aborda o impacto da tecnologia na vida dos jovens.

O impacto da tecnologia na saúde mental dos jovens

Você sabia quêque o uso excessivo de rêdesredes sociais, jogos violentos e maratonas de filmes e séries pódepode estar relacionado ao surgimento de sintomas de depressão, ansiedade patológica, isolamento social e privação de sono? Na juventude, o vício em tecnologia muitas vezes consome tanto tempo quêque prejudica o desenvolvimento e rouba experiências sociais fundamentais.

Em um mundo repleto de telas e dispositivos, o “Relatório de Monitoramento Global da Educação 2023”, lançado pela renomada Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), mergulha profundamente na relação entre Tecnologia na Educação e os jovens. êsteEste relatório aborda com destaque os aspectos quêque, embora tragam benefícios, podem, por outro lado, conduzir os jovens a caminhos tumultuados, prejudicando a saúde e até levando a desfechos graves.

A busca por ajuda é a chave, como enfatizado na publicação do Hospital Santa Mônica, baseado em São Paulo/SP. Quanto mais cedo se procura ajuda, maiores são as chances de evitar situações de alto risco. Essa instituição dedicada, com serviços especializados no apôioapoio e tratamento de problemas psicológicos, lista sinais cruciais quêque indicam a necessidade de assistência:

• Alterações freqüentesfrequentes de humor

• Expressões de tristeza ou sofrimento intenso

• Obsessão por problemas

• Ausência de expectativas quanto ao futuro

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• Consumo abusivo de áucôlálcool ou drogas ilícitas

• Isolamento social

Embora as tecnologias tragam inegáveis benefícios, é essencial fornecer atenção e cuidados especiais aos jovens e adolescentes, ajudando-os a superar os impactos negativos quêque pódepodem afetar sua saúde mental e física. A recuperação pode assumir várias formas, desde acompanhamento psicológico até, em casos mais graves, internação hospitalar com tratamento especializado.

Nunca subestime o esfôrçoesforço de mostrar aos jovens quêque há uma vida incrível para sêrser vivida além das telas. Uma vida real, autêntica e quêque merécemerece sêrser valorizada. (fonte: Hospital Santa Mônica).

CENTRO DE INTEGRAÇÃO EMPRESA ESCOLA (CIEE). O impacto da tecnologia na saúde mental dos jovens, [s. l.] 17 out. 2023. Disponível em: https://livro.pw/acewa. Acesso em: 8 ago. 2024.

a) Identifique a apresentação do problema e as evidências apontadas no texto destacado.

b) Liste pelo menos três palavras ou expressões quêque contribuem para a fôrçaforça argumentativa no texto.

c) O texto menciona algum aspecto positivo da tecnologia para os jovens ou foca apenas os aspectos negativos? Justifique.

d) Você concórdaconcorda com a visão apresentada no texto sobre o impacto da tecnologia? Como você percebe o uso da tecnologia em sua vida diária e seus efeitos em sua saúde mental?

3. Escolha um dos temas a seguir e escrêevaescreva um parágrafo argumentativo a partir dele. Certifique-se de incluir evidências para apoiar seu argumento. Utilize um vocabulário variado e impactante.

a) O impacto do uso de smartphones na qualidade do sono dos adolescentes.

b) A importânssiaimportância da educação ambiental nas escolas.

c) Os benefícios e os desafios do trabalho remoto.

4. Em grupo, escolha um dos temas discutidos na questão anterior e prepare argumentos a favor e contra. Cada grupo deve apresentar seus argumentos utilizando vocabulário adequado e evidências. Após as apresentações, discuta sobre quais foram os pontos mais convincentes e por quê.

PARA REFLETIR

Consulte Orientações para o professor.

Discurso: a exposição do argumento

Há um importante gênero oral quêque aciona estratégias comuns ao texto dissertativo-argumentativo: trata-se do discurso. Leia a transcrição do discurso do ex-presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, a seguir para realizar os exercícios propostos.

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[...] fatos, evidências, razão, lógica, uma compreensão da ciência – essas são coisas boas. [...] Essas são qualidades quêque vocês quêquerem nas pessoas quêque fazem política. Essas são qualidades que vocês desê-jamdesejam continuar cultivando em si próprios, como cidadãos. [...] Isso pódepode parecer óbvio. [...] É por isso quêque honramos Bill Moyers ou o Dr. Burnell.

Tradicionalmente, nós temos valorizado essas coisas. Mas se vocês têm escutado os debates políticos de hoje, podem se perguntar de onde veio essa tendência anti-intelectualista. […] Então, turma de 2016, deixe-me sêrser o mais claro possível. Na política e na vida, ignorância não é uma virtude. [...] Não é legal não saber do quêque você está falando. […]

Vejam, os fundadores da nossa nação – Franklin, Madison, Hamilton, JéfersomJefferson. Eles nasceram do Iluminismo. Eles buscavam escapar da superstição, do sectarismo […] e da ignorância. [...] Eles acreditavam no pensamento racional, em experimentação e na capacidade de cidadãos informados de controlarem seus próprios destinos. Isso está incorporado no nosso projeto constitucional. Esse espírito inspirou nóssosnossos inventores e exploradores – os Edisons, os irmãos Wright, os GiórgiGeorge UóchintonWashington Carvers, os Grace Hoppers, os Norman Borlaugs os StíveSteve Jobs. Foi isso quêque construiu êsteeste país.

ESTADOS UNIDOS. Office ÓFof the PréssPress Secretary. Remarks baiby the President at Commencement Address at Rutgers, the SteiteState iUnivêrsityUniversity ÓFof niuNew JérseyJersey. Brunswick: The White House, 15 maio 2016. Disponível em: https://livro.pw/qnhlq. Acesso em: 5 set. 2024. Tradução nossa.

1. Qual é o ponto de vista (tese) assumido e defendido por Barack Obama?

2. Quais estratégias argumentativas Barack Obama usa para defender seu posicionamento?

3. por quêPor que Barack Obama menciona os nomes no plural ao se referir a personalidades importantes para os Estados Unidos?

4. Baseando-se na estrutura do texto dissertativo-argumentativo, registre a seguir como cada uma das características se apresenta no discurso lido.

a) Tese

b) Argumentos

c) Conclusão

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EM PRÁTICA

Consulte Orientações para o professor.

A redação para o enêmEnem

Neste Capítulo, você teve contato com discussões sobre acesso à universidade e sobre desafios e oportunidades do mercado de trabalho atual, além de ter conhecido as informações iniciais acerca da estrutura do texto dissertativo-argumentativo e das características da redação para o enêmEnem. Agora, chegou a hora de aplicar todo esse conhecimento adquirido até aqui. Você deve elaborar um texto dissertativo-argumentativo sobre como o mercado de trabalho pódepode acolher os refugiados e, consequentemente, contribuir para melhorias na qualidade de vida e na autonomia dessas pessoas. Como texto motivador para a sua produção, considere o gráfico a seguir.

Organizar

Nesta etapa, você fará o planejamento e a organização do seu texto.

• Retome as características e a estrutura composicional do texto dissertativo-argumentativo apresentadas neste Capítulo.

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• Realize uma pesquisa e uma curadoria de informações sobre o tema da redação a sêrser produzida. Para isso, assista a filmes e a documentários e leia artigos e outros textos quêque possam contribuir para a construção e para a ampliação do seu repertório. Você pódepode usar as fontes indicadas a seguir ou outras de sua preferência.

• ACNUR. Refugiados. [Brasília, DF]: Acnur, c2001-2024. Disponível em: https://livro.pw/wrlku. Acesso em: 26 set. 2024.

• ACNUR. Descubra como e por quêpor que contratar uma pessoa refugiada. [Brasília, DF]: Acnur, 11 fev. 2022. Disponível em: https://livro.pw/ayazi. Acesso em: 26 set. 2024.

• OLIVEIRA, Bruno; SOUZA, Renata. Conseguir emprego é a maior dificuldade de refugiados no Brasil, diz pesquisa. CNN Brasil, São Paulo, 24 fev. 2022. Disponível em: https://livro.pw/dnwfy. Acesso em: 26 set. 2024.

Produzir

Agora, você vai produzir a primeira versão do seu texto.

• Retome o planejamento da redação, feito na etapa anterior, e organize os parágrafos do texto indicando a ideia central de cada um deles.

• Consulte a pesquisa feita sobre o tema e defina as ideias principais quêque serão aproveitadas dêêssesdesses textos e inseridas em cada parágrafo.

• Selecione estratégias argumentativas diferentes para compor cada parte (introdução, desenvolvimento e conclusão). Atente às estratégias a serem mobilizadas a fim de quêque sêjamsejam fortes o suficiente para reforçar e para defender a sua tese.

• Proponha uma solução para o problema com base nos princípios éticos e humanitários.

• Use linguagem formal de acôr-doacordo com a norma-padrão e atente para a escolha vocabular para conferir impacto a seus argumentos.

O livro Oficina de escritores: dissertação tem como objetivo auxiliar o estudante no desenvolvimento da escrita formal em língua portuguesa ao explorar elemêntoselementos como linguagem, coesão e argumentação.

O volume apresenta leituras variadas, quêque ampliam o repertório do leitor para redigir textos de acôr-doacordo com os móldesmoldes solicitados nas provas dos vestibulares e do enêmEnem.

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Avaliar

Levando em consideração as kestõesquestões a seguir, revise a primeira versão do seu texto.

1. O primeiro parágrafo do texto cumpre a função de introduzir o tema? Além díssudisso, é possível identificar a tese defendida por você? Explique.

2. Ao desenvolver seu texto, quais foram as estratégias argumentativas utilizadas? Explique.

3. A conclusão está diretamente relacionada ao tema propôstoproposto e ao restante do texto? Qual estratégia foi utilizada para compor essa parte?

ESTUDO EM RETROSPECTIVA

Sintetizar

Neste Capítulo, abordamos um panorama histórico sobre o acesso ao Ensino Superior no Brasil com destaque para o papel do enêmEnem. Iniciamos com a história do acesso às universidades, seguida pela análise das implicações e dos desafios do enêmEnem. Também exploramos as transformações no mercado de trabalho, destacando a tecnologia, os direitos trabalhistas e a saúde mental.

Discutimos sobre os desafios enfrentados pêlospelos jovens ao ingressar no mercado de trabalho, enfatizando a importânssiaimportância das habilidades digitais e das soft skills. A leitura do texto “Habilidades profissionais: por quêpor que os estudantes devem conhecê-las?” nos levou a refletir sobre habilidades valorizadas no mercado de trabalho.

Na seção dedicada à redação para o enêmEnem, focamos a estrutura do texto dissertativo-argumentativo ao analisar exemplos de sucesso, como uma redação nota mil produzida a partir da proposta de 2018 do exame. Em seguida, enfatizamos a importânssiaimportância da escolha vocabular e das práticas de linguagem para desenvolver a competência argumentativa.

Agora, chegou o momento de sintetizar essas aprendizagens. Para tanto, procure responder, com suas palavras, às kestõesquestões a seguir. Se necessário, releia alguns dos conceitos para quêque seja possível elaborar sua resposta.

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1. Como a evolução histórica do acesso ao Ensino Superior no Brasil influenciou as políticas educacionais atuáisatuais?

2. De quêque maneira o enêmEnem democratizou o acesso às universidades no Brasil? Quais são os principais desafios enfrentados pêlospelos estudantes ao prestar o exame?

3. Como a tecnologia e a automação estão impactando o mercado de trabalho atual? Quais são os principais benefícios e desafios associados a essas mudanças?

4. por quêPor que é importante regulamentar e proteger os direitos trabalhistas no contexto das novas formas de trabalho surgidas com a tecnologia?

5. De quêque forma as condições de trabalho influenciam a saúde mental e a qualidade de vida dos trabalhadores? Quais medidas podem sêrser adotadas para melhorar esse cenário?

6. Quais são os principais desafios enfrentados pêlospelos jovens ao ingressar no mercado de trabalho? Como a educação continuada e as habilidades digitais podem ajudar a superar esses desafios?

7. Você compreende a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão? Quais são os principais aspectos a serem considerados na escolha do vocabulário e na construção de argumentos sólidos?

Refletir e avaliar

Além de compreender o conteúdo, é importante refletir sobre seu dêsempênhodesempenho e sobre sua aprendizagem ao longo do Capítulo. Para isso, reproduza o qüadroquadro a seguir em seu caderno e responda às kestõesquestões a seguir. Depois, converse com os côlégascolegas e com o professor sobre formas de aprimorar sua aprendizagem e anote nas observações.

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