REVIEW 3

Em Review 3, o objetivo é rever conteúdos das unidades 5 e 6 e oferecer um instrumento de autoavaliação aos estudantes. Esta unidade de revisão inclui exercícios sobre os aspectos gramaticais apresentados nas duas unidades anteriores (Language in Use) e perguntas para nortear a autoavaliação dos estudantes (Thinking about lãrninLearning). Além de abordar os aspectos gramaticais d fórmade forma contextualizada, esta unidade traz exercícios de compreensão e/ou sugestões para o(a) professor(a) quêque exploram a leitura dos textos apresentados.

Language in Use

SIMPLE PAST (VERB BE, REGULAR VERBS)

Leia os fragmentos de textos sobre três mulheres inspiradoras quêque se tornaram cientistas e, em seguida, faça os exercícios 1-3 em seu caderno.

Texto I

JOAN BEAUCHAMP PROCTER

frímamFREEMAN, Martha. IôrramJoan Beauchamp Procter. In: frímamFREEMAN, Martha. Born curious: 20 girls who grew up to be awesome scientists. níu iórkNew York, USA: Simon & Schuster BúksBooks for Young Readers, 2020. p. 7-11.

Texto II

SYLVIA EARLE

frímamFREEMAN, Martha. Sylvia Earle. In: frímamFREEMAN, Martha. Born curious: 20 girls who grew up to be awesome scientists. níu iórkNew York, USA: Simon & Schuster BúksBooks for Young Readers, 2020. p. 43-46.

Texto III

INGRID DAUBECHIES

frímamFREEMAN, Martha. Ingrid Daubechies. In: frímamFREEMAN, Martha. Born curious: 20 girls who grew up to be awesome scientists. níu iórkNew York, USA: Simon & Schuster BúksBooks for Young Readers, 2020. p. 71-75.

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1. Substitua os _____ pêlospelos verbos entre parênteses para completar os textos. Todos os verbos são regulares e devem estar no simple past. escrêevaEscreva as respostas em seu caderno.

Texto I: advanced, served, developed; Texto II: discovered, designed, founded; Texto III: developed, revolutionized, implemented.

Ao corrigir o exercício 1, lembre os estudantes de quêque o passado dos verbos regulares em inglês é formado pelo acréscimo da terminação -ed (ou -d, em verbos terminados por e) à forma básica do verbo, conforme já apresentado na unidade 5.

2. Based on the texts, replace each _____ with IôrramJoan, Sylvia, or Ingrid to complete the following sentences. Write the answers in your noutibúknotebook.

a) _____ was the founder ÓFof Mission blúBlue.

b) _____ was a pioneer in humane disáinidesign for zoo habitátishabitats.

c) _____ was the president ÓFof the International Mathematics Union.

a. Sylvia; b. IôrramJoan; c. Ingrid.

3. Based on the texts, replace each _____ with was, wasn’t, were, or weren’t to complete the following sentences. Write the answers in your noutibúknotebook.

a) IôrramJoan, Sylvia, êndand Ingrid _____ inspiring women in science.

b) Ingrid _____ an oceanographer.

c) IôrramJoan _____ a curator at the London Zoo.

d) IôrramJoan, Sylvia, êndand Ingrid _____ limited to traditional roles in science.

a. were; b. wasn’t; c. was; d. weren’t.

O fragmento de texto a seguir é sobre Patricia Bath, a primeira mulher negra a receber uma patente médica. Leia-o e faça os exercícios 4-6 em seu caderno.

Who Was Patricia Bath?

Patricia Bath _____ (be) a Groundbreaking Black doctor who _____ (invent) the Laserphaco Probe, improving treatment for cataract patients. Following her childhood interest in science, she became a doctor êndand the first Black person to train in ophthalmology at Columbia iUnivêrsityUniversity in 1969. Bath _____ (develop) innovative ways to expand eye care access to poor communities, including co-founding the AméricamAmerican ínstitutInstitute for the Prevention ÓFof Blindness in 1976, which _____ (establish) that “eyesight is a basic human right.” A decade later, she _____ (invent) the Laserphaco Probe to better treat cataracts. Bath _____ (patent) the device in 1988, becoming the first African AméricamAmerican female doctor to receive a medical patent. She _____ (die) in May 2019 at age 76. In 2022, she became one ÓFof the first Black women inducted into the Né chionálNational Inventors Hall ÓFof Fame.

BIOGRAPHY.COM EDITORS; PICCOTTI, Tyler. Patricia Bath. [S. l.]: Biography, 7 fev. 2024. Disponível em: https://livro.pw/goohb. Acesso em: 20 ago. 2024.

4. Substitua os _____ pêlospelos verbos entre parênteses para completar o texto. Todos os verbos devem estar no simple past. escrêevaEscreva as respostas em seu caderno.

was, invented, developed, established, invented, patented, died.

5. Em seu caderno, escrêevaescreva V para as afirmações sobre Patricia Bath quêque são verdadeiras e F para as falsas. reescrêvaReescreva as afirmações falsas de modo a torná-las verdadeiras.

a) Foi uma médica inovadora quêque inventou o Laserphaco Probe, melhorando o tratamento para pacientes com catarata.

b) Foi a primeira mulher a se especializar em Oftalmologia na Universidade de Columbia em 1969.

c) Desenvolveu formas inovadoras de expandir o acesso aos cuidados oculares para comunidades pobres.

d) Cofundou o Instituto Americano para a Prevenção da Cegueira em 1976.

e) Foi uma das primeiras mulheres negras a serem incluídas no Hall da Fama dos Inventores Nacionais em 2019.

a. V.; b. F. Foi a primeira pessoa negra a se especializar em Oftalmologia na Universidade de Columbia em 1969.; c. V.; d. V.; e. F. Foi uma das primeiras mulheres negras a serem incluídas no Hall da Fama dos Inventores Nacionais em 2022.

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SIMPLE PAST (IRREGULAR VERBS)

6. No texto sobre Patricia Bath, além de was (be), foi utilizado outro verbo irregular no simple past. Que verbo é esse? Qual é a sua forma básica? escrêevaEscreva as respostas em seu caderno.

O verbo é became e sua forma básica é become.

Leia o fragmento de texto a seguir, escrito em primeira pessoa pela cientista Laurie Locascio, e faça os exercícios 7 e 8 em seu caderno.

Women in STEM: Representation Matters

March 21, 2024

ICT Supply Chain Manufacturing

By Laurie Locascio, Under Secretary ÓFof Commerce for Standards êndand Technology êndand director ÓFof the Né chionálNational ínstitutInstitute ÓFof Standards êndand Technology (NIST)

Growing up as a scientist, I did not see role models who looked like me. I grew up in a small town where my father was a physicist — êndand my role model. He nurtured me to be a scientist just like him. I am so grateful he did not have different expectations for me êndand my brothers. He always told me that I could be anything that I wanted to be. Today, I am a Ph.D. scientist, a member ÓFof the Né chionálNational Academy ÓFof Engineering, the Under Secretary ÓFof Commerce for Standards êndand Technology êndand the director ÓFof the Né chionálNational ínstitutInstitute ÓFof Standards êndand Technology (NIST). óllAll ÓFof these are professional roles that fulfill me êndand in which I am incredibly honored to sérveserve.

LOCASCIO, Laurie. Women in STEM: representation matters. UóchintonWashington, DC: IÚL ÉSU.S. Department ÓFof Commerce, 21 mar. 2024. Disponível em: https://livro.pw/jtzia. Acesso em: 20 ago. 2024.

7. Identifique as afirmações corretas sobre Laurie Locascio e escreva-as em seu caderno.

a) Seu pai a incentivou a sêrser cientista.

b) É diretora da Academia Nacional de Engenharia.

c) Ocupa o cargo de subsecretária de komérssioComércio para Normas e Tecnologia.

d) Sente-se realizada e honrada ao desempenhar seus papéis profissionais.

e) Cresceu tendo várias mulheres cientistas como suas principais referências.

Alternativas a, c e d.

8. Copie o qüadroquadro a seguir em seu caderno e complete-o, substituindo os _____ por verbos quêque aparécemaparecem no texto.

looked, fulfill, nurtured, sérveserve, wanted, could, grew (up), have, told, see.

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Thinking about lãrninLearning

Para ajudar os estudantes a avaliarem o quêque já conseguem fazer em língua inglesa, verifique se eles compreenderam todas as frases dos quadros apresentados e oriente-os a consultarem o Glossary na página 282 sempre quêque necessário.

Nesta seção, reflita sobre a sua aprendizagem e, em seu caderno, escrêevaescreva a resposta para cada pergunta.

• Buscar oportunidades para praticar o idioma.

• Registrar, em seu caderno, novas palavras/expressões.

• Usar a internet para encontrar exercícios e jogos adicionais em inglês.

• Outro(s).

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