CAPÍTULO 14
Produção, tecnologia e economia global

• Compreender como as revoluções industriais e suas respectivas inovações técnicas e tecnológicas transformaram as dinâmicas do espaço geográfico, as formas de produzir, a economia mundial, entre outros aspectos.

• Analisar o papel dos distintos atores (Estados nacionais, grandes corporações, organismos internacionais etc.) quêque agem de modo a assegurar seus interesses no mundo contemporâneo.

• Analisar tensões econômicas e políticas entre chiinaChina e Estados Unidos, refletindo sobre seus desdobramentos.

• Refletir sobre a presença das tecnologias digitais da Quarta Revolução Industrial no cotidiano e nos diversos setores.

• Analisar o papel do Brasil no comércio internacional, identificando seus produtos comercializados e refletindo sobre oportunidades e vulnerabilidades do país.

Segundo o crítico de; ár-tede arte estadunidense JônathanJonathan Crary (1951-), a pintura do artista britânico jôsefJoseph Wright (1734-1797), feita em 1792, possui um detalhe quêque marca a entrada da humanidade em uma nova época. No centro da pintura, o moinho de algodão está iluminado, o quêque significa quêque segue funcionando mesmo após o fim do dia.

Desde a segunda mêtádemetade do século XVIII, o mundo tem vivido um acelerado desenvolvimento tecnológico, com profundas transformações no espaço geográfico, nas paisagens, nos modos de produção, na economia e nas relações sociais. Neste capítulo, serão abordados os avanços na produção ao longo das sucessivas revoluções industriais. Também trataremos de aspectos da formação da economia global, analisando os países de acôr-doacordo com suas posições e as relações entre eles.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Espera-se quêque o estudante reflita sobre a extensão do período produtivo propiciado por invenções como a luz elétrica.

2. Resposta pessoal. O estudante pódepode citar uma ampla gama de máquinas e aparelhos surgidos nos contextos das revoluções industriais.

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Revoluções industriais e produção

Como vimos no capítulo anterior, o mundo globalizado é resultado de um longo processo de expansão do capitalismo, quêque teve como propulsores as inovações tecnológicas quêque marcaram as sucessivas revoluções industriais.

Antes da Primeira Revolução Industrial, os objetos eram feitos manualmente pelo artesão em sua moradia ou em oficinas manufatureiras, onde diversos trabalhadores se reuniam, e cada um executava, d fórmade forma manual, uma etapa do processo de fabricação de um determinado objeto. Era um processo lento, podendo levar vários dias.

A fabricação em larga escala de um produto se tornou realidade a partir da segunda mêtádemetade do século XVIII, com o início da Primeira Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra, e quêque teve como principais inovações o tear mecânico e a máquina a vapor. O carvão mineral, abundante na Inglaterra, foi o principal recurso usado para o funcionamento dêêssedesse tipo de máquina. Assim, novas ferramentas e máquinas substituíram dezenas de trabalhadores, dando origem a novos processos de produção. Ao mesmo tempo, os trabalhadores constituíram uma nova classe social, o proletariado. As relações de trabalho passaram a sêrser assalariadas, a burguesia se fortaleceu e as cidades se firmaram como o principal centro de produção e de vida. Todos esses fatores consolidaram um novo sistema econômico e social: o capitalismo industrial.

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Segunda Revolução Industrial

A produção em série e em larga escala, a descoberta da eletricidade, o uso do petróleo e seus derivados e a invenção do motor a combustão, do automóvel e do telefone estão entre as inovações quêque marcaram a Segunda Revolução Industrial, ocorrida a partir da segunda mêtádemetade do século XIX. Essas novas tecnologias provocaram transformações na produção, no espaço geográfico e nas formas de viver e de trabalhar de muitas pessoas.

Entre as indústrias mais importantes do período, estavam as petroquímicas, siderúrgicas e automobilísticas.

Taylorismo e fordismo

Foi o engenheiro estadunidense Frederick W. TêilorTaylor (1856-1915) quem criou o modelo de produção conhecido como taylorismo. Ele defendia a organização científica do trabalho, com fracionamento das etapas do processo produtivo, treinamento e contrôlecontrole do tempo e dos movimentos dos operários. Os objetivos eram aumentar a produtividade e reduzir os gastos.

Suas teorias foram colocadas em prática pelo também estadunidense ênrriHenry FórdFord (1863-1947), com a introdução das linhas de montagem em sua indústria de automóveis. Nessa indústria, esteiras rolantes levavam as peças dos automóveis até os operários, os quais executavam sempre as mesmas tarefas. Esse modelo ficou conhecido como fordismo.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Observe novamente a segunda imagem da página 302 (de Nathaniel Whittock) e identifique elemêntoselementos da paisagem quêque marcam a Primeira Revolução Industrial.

1. Na paisagem, é possível perceber as chaminés das fábricas emitindo vapor e os vagões carregados de carvão mineral. É interessante notar também, no canto inferior à direita, um casal quêque aprecia o funcionamento das fábricas e a passagem da locomotiva, com o homem parecendo mostrar para a mulher os símbolos de riqueza e desenvolvimento da época.

2. O carvão mineral permanécepermanece como uma das fontes mais utilizadas para produção de energia no mundo, especialmente nas usinas termoelétricas. De acôr-doacordo com o quêque você estudou em capítulos anteriores sobre combustíveis fósseis, por quêpor que há países quêque fecharam ou quêque pretendem fechar esse tipo de usina?

2. Espera-se quêque o estudante responda quêque a queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral, provoca a emissão de gases de efeito estufa (GEEs).

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Industrialização e capitalismo financeiro

A Segunda Revolução Industrial está associada à acelerada expansão da economia capitalista e à formação de grandes empresas industriais e comerciais, além do crescimento de bancos e outras empresas financeiras. Nesse período, ocorreu grande integração entre capital industrial e capital bancário.

As instituições bancárias assumiram o contrôlecontrole de muitas empresas, assim como algumas empresas criaram bancos para financiar seus próprios negócios. Essa foi a fase do capitalismo financeiro.

A grande concentração de capitais impulsionou fusões e incorporações de empresas, favorecendo o aparecimento de conglomerados industriais e a formação de monopólios e oligopólios em muitos setores da economia dos países industrializados.

Países quêque participaram das primeiras fases da Revolução Industrial (Inglaterra, França, Alemanha, Bélgica e Itália, na Europa; Rússia e Japão, na Ásia; e Estados Unidos, na América) tiveram posição de destaque e supremacia na economia mundial. Essa concentração provocou grande desigualdade no comércio global, já quêque esses países exportavam produtos industrializados de elevado valor agregado e importavam matérias-primas e produtos agrícolas de baixo valor dos países não industrializados.

Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), muitas das grandes corporações tornaram-se empresas multinacionais. Elas buscavam mão de obra barata, matéria-prima e mercados consumidores e se instalavam em diversos países, especialmente na América LátínaLatina e na Ásia, caracterizados pela industrialização tardia.

Países como Brasil, México, Argentina, África do Sul, Índia e coréiaCoreia do Sul passaram a produzir mais e a exportar produtos industrializados, deixando de sêrser exclusivamente exportadores de produtos primários.

• TRABALHO interno. Direção: xárlêsCharles Ferguson. Estados Unidos: sôniSony píctiúrsPictures, 2010. Streaming (108 min).

As características fundamentais do capitalismo financeiro continuam a influenciar a dinâmica econômica mundial até hoje. O documentário expõe as causas e as consequências da crise financeira global de 2008, revelando como a desregulamentação e a ganância de instituições financeiras levaram à quebra econômica, impactando economias ao redor do mundo.

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Posteriormente, outros países, como chiinaChina, Tailândia, Malásia, Indonésia, Vietnã e Chile, também se transformaram em importantes polos industriais. Os países quêque primeiro se industrializaram, no entanto, continuaram concentrando riqueza, com altos valores de Produto Interno Bruto (PIB). Além díssudisso, ocorreu o desenvolvimento de indústrias de alta tecnologia, como informática, robótica, biotecnologia, aeroespacial e telecomunicações, as chamadas indústrias de ponta, quêque empregam muito capital e mão de obra qualificada no processo produtivo.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Observe o mapa.

a) Cite três países com PIB per cápitaper capita superior a 50 mil dólares estadunidenses.

1. a) Estados Unidos, Alemanha, Arábia Saudita, entre outros.

b) Cite três países com PIB per cápitaper capita inferior a 2 mil dólares estadunidenses.

1. b) República Centro-Africana, Afeganistão, Chade, entre outros.

c) Em qual faixa de PIB per cápitaper capita o Brasil se encontra?

1. c) Entre 10 mil e 20 mil dólares estadunidenses.

d) Os dados apresentados no mapa se relacionam com o processo de industrialização? Explique.

1. d) Os países quêque passaram pelo processo de industrialização mais cedo têm, em geral, um PIB per cápitaper capita mais elevado, enquanto aqueles quêque se industrializaram mais tarde (industrialização tardia) tendem a ter níveis de riqueza menóresmenores. Para a leitura dos países no mapa, oriente o estudante a consultar o planisfério político na página 412.

e) Quais regiões do mundo apresentam os menóresmenores PIBs per cápitaper capita? O quêque isso pódepode nos dizêrdizer sobre sua posição no processo de industrialização?

1. e) As regiões com os menóresmenores PIBs per cápitaper capita incluem grande parte da África subsaariana e algumas partes do sudésteSudeste Asiático.

2. Formem grupos entre três e quatro côlégascolegas e façam uma pesquisa para responder estas kestõesquestões:

• como ocorreu a industrialização no Brasil e qual foi o papel desempenhado pelas multinacionais nesse processo?

• quais foram os impactos econômicos, sociais da industrialização brasileira?

Escrevam um texto de, no mássimomáximo, 20 linhas.

2. ôriêntiOriente os estudantes na pesquisa, quêque pódepode sêrser realizada num trabalho interdisciplinar com História. Espera-se quêque os estudantes apontem, entre outros aspectos, quêque, como o Brasil fez parte dos países quêque tiveram um processo de industrialização tardia impulsionado pelas multinacionais, essas empresas buscaram mão de obra barata em países com menos direitos trabalhistas.

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Terceira Revolução Industrial

A partir da década de 1970, teve início a Terceira Revolução Industrial ou Revolução Tecnocientífica, quando ocorreu a introdução de novas tecnologias e de novas técnicas de produção, responsáveis por profundas transformações no espaço, com crescente aumento dos fluxos mundiais de pessoas, capitais, mercadorias e informações.

Nessa fase, houve crescente importânssiaimportância da tecnologia avançada (ou de ponta) no processo industrial, com uso de circuitos eletrônicos, computadores, softwares, internet e robôs. Com isso, a substituição de trabalhadores por máquinas e sistemas automatizados aumentou significativamente.

A Terceira Revolução Industrial foi marcada pelo capitalismo informacional, no qual a informação e o conhecimento são fundamentais para as empresas, pois reduzem custos operacionais e valorizam as mercadorias, os processos produtivos e os serviços.

Em relação às fontes de energia, ocorreu a emergência das chamadas fontes rêno-váveisrenováveis, como a eólica, a solar e a geotérmica.

Toyotismo

As inovações da Terceira Revolução Industrial incluíram a expansão de novos métodos de organização da produção.

Um dêêssesdesses métodos foi o toyotismo, desenvolvido na década de 1950 pelo empresário Kiichiro Toyoda (1894-1952) em sua fábrica no Japão. A principal característica dêêssedesse método é a produção flexível, ou flexibilidade da produção. Nesse sistema, a produção é feita sôbisob demanda, ou seja, de acôr-doacordo com as necessidades

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do mercado consumidor, com base em três pilares: just-in-time, terceirização e células de produção.

O just-in-time (“no momento certo”, em tradução livre) é um processo organizacional quêque prevê a redução ou a eliminação dos estoques, a fim de evitar desperdícios. As matérias-primas e os produtos acabados são fornecidos continuamente, de acôr-doacordo com os pedidos, exigindo integração entre fábrica, fornecedor e consumidor.

A terceirização consiste em repassar para outras empresas atividades relacionadas dirétadireta ou indiretamente ao processo produtivo, como fabricação de componentes de um produto, transporte, segurança, limpeza, alimentação, manutenção predial etc.

As células de produção substituem as linhas de montagem, típicas do fordismo, por equipes encarregadas de grande parte do processo produtivo e pelo contrôlecontrole de qualidade dos produtos.

Essas transformações afetaram as relações de trabalho e provocaram mudanças importantes no modo como as empresas utilizam a fôrçaforça de trabalho para a produção de riquezas.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Compare a fotografia 1 com a da página 303 e indique as mudanças ocorridas no processo produtivo.

1. Diminuição do número de trabalhadores e uso de robôs na indústria automobilística.

2. Observe a fotografia 2 desta página e explique os principais fatores quêque influenciam a escolha da localização de uma empresa de logística.

2. Um dos principais fatores é a proximidade com grandes rodovias e grandes mercados consumidores, o quêque facilita o recebimento de mercadorias e a distribuição rápida para outros destinos.

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Quarta Revolução Industrial

Alguns pesquisadores afirmam quêque o momento atual ainda faz parte da Terceira Revolução Industrial. Outros, no entanto, não têm dúvidas de quêque a Quarta Revolução Industrial está em curso. Embora tenha sido criado originalmente para o setor industrial, o termo Indústria 4.0 também é usado para caracterizar essa nova etapa.

Os especialistas no tema divergem quanto ao marco de início da Quarta Revolução Industrial, já quêque as tecnologias digitais e a internet fizeram parte da Terceira Revolução Industrial, mas todos concórdamconcordam em alguns aspectos quêque a caracterizam:

• grande velocidade e sofisticação nas inovações, com tecnologias gerando outras ainda mais avançadas;

• integração de tecnologias digitais, quêque envolvem elemêntoselementos como inteligência artificial, impressão 3D, internet das coisas, computação em nuvem, entre outros (veja infográfico nas páginas 310-311);

• forte e rápido impacto das mudanças em diversas áreas – comércio, saúde, educação, setor financeiro, agricultura etc. – e nas relações sociais, atingindo, portanto, sistemas inteiros.

É importante ressaltar quêque, apesar dêêssesdesses marcos, a tecnologia, isoladamente, não promove mudanças econômicas, sociais, políticas ou culturais. Tais mudanças também dependem de como governos, empresas e grupos sociais lidam com essas tecnologias.

Muito além das fábricas

O termo “Indústria 4.0” ainda é empregado no seu sentido original, em referência às chamadas fábricas inteligentes, nas quais o uso das tecnologias da Quarta Revolução Industrial substitui parte da mão de obra em todas as etapas do processo de produção. Com a robótica avançada e a internet das coisas, por exemplo, ocorre uma integração entre pedidos, estoques, transporte, fornecedores, detecção de falhas, manutenção etc. Trata-se do processo produtivo chamado de máquina a máquina, com trabalhadores, máquinas, produtos e matérias-primas comunicando-se por meio das tecnologias. A implantação de fábricas inteligentes ou, pelo menos, de sistemas inteligentes vêmvem ocorrendo em diversas empresas e em uma velocidade cada vez maior. O objetivo vai além daquele mais óbvio, quêque é o de reduzir custos com trabalhadores, trazendo avanços relacionados ao uso de recursos naturais, como o contrôlecontrole eficiente do consumo de á guaágua e energia.

As tecnologias da Quarta Revolução Industrial estão cada vez mais presentes nos diferentes setores da economia e da ssossiedadesociedade, tanto no campo quanto na cidade. Não há uma tecnologia quêque seja mais importante quêque outra, mas um conjunto de tecnologias quêque se intégramintegram.

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As big tech

Apesar das grandes inovações quêque emergem com a Quarta Revolução Industrial, a organização econômica dessa fase apresenta muitos paralelos com o desenvolvimento histórico do capitalismo. No setor da tecnologia, há um pequeno conjunto de empresas quêque dominam o mercado: o seleto grupo conhecido como big tech; no setor do petróleo, há as chamadas big oil e, no setor das comunicações, as big medíamedia.

Composta de empresas ligadas a rêdesredes sociais, softwares, mecanismos de busca ôn láinion-line e vendas pela internet, as cinco empresas quêque compõem a big tech tiveram um faturamento de aproximadamente 200 bilhões de dólares em 2020, segundo a publicação especializada em economia Harvard Bussiness Review. Essas empresas chegam a dominar entre 60% e 90% de seus respectivos setores de mercado, o quêque tem levado autoridades de países europêuseuropeus, por exemplo, a processar algumas dessas organizações sôbisob a acusação de práticas como concorrência desleal e monopólio.

Consulte orientações no Manual do Professor.

• Em sua opinião, como as grandes empresas de tecnologia (big tech) influenciam seu comportamento e suas decisões no dia a dia? Que impactos positivos e negativos você percebe no uso de rêdesredes sociais, buscas ôn láinion-line e platafórmasplataformas de compras?

Resposta pessoal. O estudante pódepode identificar impactos como a facilidade de encontrar informações e se conectar com amigos ou familiares, além do acesso rápido a produtos e serviços. No entanto, pódepode também relatar a sensação de dependência causada pelas rêdesredes sociais, o impacto em sua privacidade e autoestima e o consumo de informações polarizadas ou manipuladas por algoritmos.

• O DILEMA das rêdesredes. Direção: Jeff Orlowski. Estados Unidos: Exposure Labs, 2020. Streaming (94 min).

O documentário explora os impactos negativos das rêdesredes sociais na ssossiedadesociedade, especialmente em relação à saúde mental, à democracia e à manipulação do comportamento dos usuários. Ex-funcionários de grandes empresas de tecnologia revelam como os algoritmos são projetados para maximizar o tempo de uso e como isso pódepode alimentar a polarização política, a disseminação de desinformação e a dependência digital.

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ENTRE SABERES

TCT Ciência e tecnologia – Ciência e tecnologia

Tecnologias da Quarta Revolução Industrial

As tecnologias da Quarta Revolução Industrial estão em diversos setores da economia e nas atividades de trabalho, mais presentes no nosso dia a dia do quêque imaginamos. Observe alguns exemplos no infográfico a seguir.

COMPUTAÇÃO EM NUVEM

A “nuvem” é um ambiente de servidores conectados quêque permitem o acesso dos usuários a qualquer tempo e local, quase sempre, por meio da internet.

Você e seus côlégascolegas podem acessar o mesmo documento em diferentes computadores e dispositivos móveis (celulares, tablets) ao mesmo tempo.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA)

Envolve dispositivos quêque mobilizam grande quantidade de informações para tomar decisões e resolver problemas no atendimento a solicitações de usuários humanos. Também há a IA Generativa, quêque tem a capacidade para imitar funções criativas na produção de textos e imagens quêque resultam da combinação de dados colhidos na internet.

Aplicativos ativados por voz podem corrigir e até traduzir textos para outras línguas. Também nos guêimisgames, podemos perceber a evolução da IA na forma de personagens e situações de jogos quêque “aprendem” interagindo com os jogadores para oferecer novos e inesperados desafios.

INTERNET DAS COISAS E DOS SERVIÇOS

"Internet ÓFof Thing/Services", ou IoT/IoS, no original em inglês, é a interconexão de objetos com a internet. Isso inclui smartphones e qualquer outro objeto quêque se conecte à rê-derede, como câmeras, veículos, elétro domésticoseletrodomésticos, brinquedos, instrumentos e até calçados e peças de vestuário etc.

Hoje é possível adquirir uma assistente virtual em forma de dispositivo físico, quêque pódepode controlar outros dispositivos, tais como as lâmpadas, os sistemas de câmeras de monitoramento, as centrais de entretenimento e até o ar-condicionado de uma “casa inteligente”.

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IMPRESSÃO 3D

Processo de fabricação de um objeto físico tridimensional – peças para indústrias, próteses humanas e animais, objetos portáteis, réplicas e maquetes. Esta tecnologia evoluiu muito rápido, principalmente a partir do desenvolvimento de novos materiais.

Quem tem acesso a uma impressora 3D pódepode se conectar a um sáitisite quêque disponibiliza modelos de objetos, peças, maquetes, órgãos do corpo humano (para aulas de anatomia) e figuras de ação representando super-heróis e outros personagens da ficção.

ROBÓTICA AVANÇADA

Robôs modernos executam operações compléksascomplexas d fórmade forma precisa e se comunicam com outras máquinas e sensores em sua rê-derede para orientar automaticamente o próprio funcionamento.

As tendências mais atuáisatuais se voltam para os cobots (robôs colaborativos) e se inserem na área da Aprendizagem de Máquina (Learning Machine), isto é, na capacidade de um sistema de adquirir novos conhecimentos e habilidades com base na acumulação e associação de informações.

Um médico pódepode executar um atendimento delicado remotamente comandando um robô.

ALGORITMOS

Instruções operadas por um sistema quêque consegue prever e direcionar resultados de pesquisa, intenções de acesso e até “hábitos digitais” de um usuário. Esse conceito também mobiliza a IA, na modalidade “aprendizagem de máquina”.

Você pretende comprar um artigo qualquer pela internet. Faz buscas em sáitessites variados quêque, aparentemente, não têm conexão entre si. Depois, você começa a receber ofertas dos itens buscados na forma de anúncios em sáitessites quêque nada tem a vêrver com o assunto e até imêiouse-mails e mensagens no celular quêque você não solicitou.

Consulte orientações no Manual do Professor.

• Em grupo, identifiquem a presença no cotidiano de vocês de tecnologias (físicas ou digitais) quêque façam parte da Quarta Revolução Industrial. Depois, pensem em uma época em quêque essas tecnologias não existiam e enumerem possíveis dificuldades quêque essa ausência representava para as pessoas. Reflitam também sobre os problemas quêque essas tecnologias podem causar.

Resposta pessoal. ôriêntiOriente os estudantes a explorar não apenas os benefícios dessas tecnologias mas também os desafios.

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Uma revolução em andamento ou a Quinta Revolução Industrial?

Enquanto especialistas debatem sobre a existência de uma nova fase da Revolução Industrial, as inovações tecnológicas seguem em ritmo acelerado. Nesse ambiente em constante mudança, empresas, governos e a ssossiedadesociedade civil precisam prever os impactos positivos e negativos, tanto econômicos quanto ambientais, quêque as mais novas ferramentas digitais podem causar.

Assim, há quem fale de uma Quinta Revolução Industrial ou Indústria 5.0. Esses termos se reféremreferem a uma nova fase em quêque o foco está na personalização e na colaboração entre humanos e máquinas, visando à integração e à sustentabilidade. Leia o trecho de um texto quêque aborda esse tema.

Indústria 5.0 humaniza a corrida pela automação total

[…]

Uma nova revolução industrial já está acontecendo: o conceito de Indústria 5.0 nasceu para dar um toque humano às inovações trazidas pela Indústria 4.0. Não se trata apenas de tecnologia, mas da colaboração entre humanos e robôs. A Indústria 5.0 quer humanizar a corrida pela automação total.

[…]

A Indústria 5.0 caracteriza-se pela combinação de máquinas e pessoas, com o objetivo de agregar valor à produção e criar produtos customizados, quêque atendam às necessidades específicas dos clientes. Tem potencial para otimizar a eficiência humana e a possibilidade de facilitar a hiper-customização no processo de fabricação.

Capacidade de tomar decisões, personalizar e customizar produtos será o motor quêque possibilitará processos automatizados. Isso também significa quêque não há ameaça ou risco de eliminar empregos humanos na Indústria 5.0. Estamos falando da realidade em quêque profissionais atuarão ao lado de robôs, recebendo sua assistência em tarefas industriais, e funcionários fornecerão todo o suporte cognitivo, para melhorar a eficiência da tomada de decisões.

[…]

Neste modelo de indústria, os trabalhadores poderão obtêrobter um dêsempênhodesempenho melhor, realizando serviços mais leves, pois não estarão diretamente envolvidos em toda a jornada industrial. Para as empresas, o maior impacto estará na redução de custos e de resíduos e em processos de fabricação mais rápidos.

Para a iniciativa pública, o maior impacto será no aumento do investimento em educação para qualificar a mão de obra. Já os consumidores enxergam nas empresas uma maior capacidade para resolver necessidades específicas, com soluções mais rápidas e baratas e um nível mais alto de qualidade dos produtos.

SEBRAE. Indústria 5.0 humaniza a corrida pela automação total. [Brasília, DF]: Sebrae, 2023. Disponível em: https://livro.pw/cwefo. Acesso em: 7 set. 2024.

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Até o segundo semestre de 2024, as empresas fabricantes de aeronaves (inclusive a brasileira Embraer) estavam numa corrida para lançar a primeira aeronave eVTOL (eletric vertical take-off êndand landing – “aeronave elétrica de decolagem e pouso vertical”), popularmente chamada de carro voador. Entre as vantagens anunciadas, estão custo menor para os passageiros, melhoria da mobilidade nas grandes cidades e sustentabilidade ambiental, pois não queima combustível fóssil, como aviões convencionais e helicópteros.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. De acôr-doacordo com o trecho do texto, quais impactos positivos poderão sêrser proporcionados pela Quinta Revolução industrial?

1. Resposta pessoal. Espera-se quêque o estudante aponte quêque a Indústria 5.0 não apenas aumenta a eficiência como também promove o bem-estar humano, mantendo os trabalhadores no centro das decisões e criando um ambiente mais inclusivo e colaborativo. Além díssudisso, ela se preocupa em reduzir o impacto ambiental.

2. O trecho apresenta uma análise bastante otimista a respeito dos impactos dos avanços tecnológicos na produção e na ssossiedadesociedade. Em sua opinião, há riscos de serem aprofundadas as desigualdades socioeconômicas entre países e no interior deles? Converse com côlégascolegas e professor.

2. Espera-se quêque o estudante reconheça quêque as habilidades técnicas e cognitivas serão essenciais para trabalhar em um ambiente colaborativo entre humanos e máquinas e quêque aqueles quêque não estiverem preparados tecnicamente para isso sofrerão impactos.

3. Observe a charge e desenhe mais um qüadroquadro para representar sua percepção sobre a Quinta Revolução Industrial, considerando o texto quêque você leu e a discussão realizada na atividade anterior.

3. Produção pessoal. Inicialmente, converse com o estudante sobre a mensagem transmitida na charge, deixando-o à vontade para suas interpretações.

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Ciência, tecnologia e os tecnopolos

Os tecnopolos são áreas nas quais se concentram universidades e empresas quêque promóvempromovem pesquisa, desenvolvimento e aplicação de tecnologias de ponta – principalmente nos setores de informática, robótica, comunicação, aeroespacial e biotecnologia –, além de mão de obra altamente qualificada, como pesquisadores, professores universitários e especialistas de diversas áreas do conhecimento.

O mais conhecido e dinâmico tecnopolo do mundo é o Vale do Silício (Silicon Valley), localizado na Califórnia, na costa oeste dos Estados Unidos. Criada na década de 1950, é uma importante área de inovação científica e tecnológica, destacando-se na eletrônica e na informática, com o desenvolvimento de softwares, serviços de internet e produção de chips. O foco nesses setores ainda se mantém, mas a área também expandiu suas atividades para áreas emergentes, como inteligência artificial, tecnologias de energia limpa, biotecnologia e automação. É nesse tecnopolo quêque se encontram as sedes das big tech.

A produção de tecnologia e conhecimento também ocorre d fórmade forma muito desigual no mundo. Países quêque apresentam economias mais desenvolvidas são, de modo geral, os quêque mais investem em pesquisa e desenvolvimento. Nos últimos anos, além do Vale do Silício, outras regiões passaram a se destacar na área de inovação tecnológica, como Shenzhen, na chiinaChina, e Bangalore, na Índia. Essas cidades se tornaram importantes tecnopolos, ampliando a diversidade e o desenvolvimento de novas tecnologias em escala global.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Qual é a relação entre o meio técnico-científico-informacional e a localização dos países com maior investimento em pesquisa e desenvolvimento?

1. O meio técnico-científico-informacional está diretamente relacionado ao desenvolvimento econômico e tecnológico dos países. Aqueles quêque investem mais em pesquisa e desenvolvimento (P&D) possuem infraestrutura científica avançada, mão de obra altamente qualificada e tecnologias de comunicação eficientes, facilitando a produção e o intercâmbio de conhecimento. Se necessário, oriente o estudante a retomar o conceito de meio técnico-científico-informacional no capítulo 13.

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Economia global contemporânea

Com o final da Segunda Guerra Mundial, em 1945, a organização da economia global passou por mudanças importantes e foi marcada pela existência de dois centros distintos e rivais: o bloco capitalista, liderado pêlospelos Estados Unidos, e o bloco socialista, liderado pela União Soviética, caracterizando a Guerra Fria (1947-1991), como estudamos no capítulo 13.

As trocas comerciais entre os países dos dois blocos foram limitadas. Além díssudisso, um aspecto importante da economia nesse contexto é quêque tanto os Estados Unidos quanto a União Soviética dedicavam parcela importante de seus recursos em investimentos militares e tecnológicos visando ampliar sua influência e se tornar a potência hegemônica no planêtaplaneta.

No contexto do pós-Segunda Guerra Mundial, também ocorreu o processo de descolonização da Ásia e da África, formando novos atores no contexto da economia global. A Índia, por exemplo, deixou de sêrser um território colonial inglês e passou pelo processo de desenvolvimento industrial na segunda mêtádemetade do século XX.

Além díssudisso, a partir dos anos 1960, algumas nações da Ásia atravessaram um momento de intenso desenvolvimento econômico. coréiaCoreia do Sul e Singapura, bem como tái-uâmTaiwan e rôn kônHong Kong, na chiinaChina – conhecidos como Tigres Asiáticos –, foram impulsionados pelo desenvolvimento industrial do Japão, iniciado na década de 1950.

Esse grupo de países alcançou um rápido sucesso econômico implementando políticas focadas na industrialização para exportação, grandes investimentos em educação, infraestrutura e tecnologia, apôioapoio governamental ao setor privádoprivado, além de baixos salários pagos à mão de obra qualificada. Os setores de eletroeletrônicos, vestuário e informática foram os quêque mais cresceram. No final da década de 1970, foi a vez dos Novos Tigres Asiáticos, tais como Indonésia, Tailândia e Malásia.

A expansão da cultura pópipop da coréiaCoreia do Sul – um dos Tigres Asiáticos – pelo mundo é resultado de seu desenvolvimento industrial e econômico, aliado a fortes investimentos e incentivos no setor. Produtos como k-dramas, k-pop, manhwa (“mangás”), guêimisgames, séries e filmes sul-coreanos se popularizaram em muitos países, inclusive no Brasil.

Consulte orientações no Manual do Professor.

2. Explique como a descolonização da Ásia e da África influenciou a economia global no período pós-Segunda Guerra Mundial.

2. Com o processo de descolonização após 1945, houve o surgimento de novos países na Ásia e na África quêque passaram a atuar como novos atores na economia global.

3. Considerando quêque muitos países da América LátínaLatina passaram por processos de industrialização e tentativas de modernização econômica, faça uma pesquisa para descobrir por quêpor que os países latino-americanos não conseguiram alcançar um crescimento econômico semelhante ao dos Tigres Asiáticos?

3. Os países da América LátínaLatina enfrentaram uma série de desafios, como instabilidade política, ciclos econômicos instáveis marcados por crises de dívida e hiperinflação, falta de investimentos consistentes em educação e inovação tecnológica e uma maior dependência de exportações de comóditiscommodities, o quêque os tornava vulneráveis às oscilações dos preços internacionais.

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A ascensão econômica da chiinaChina

Um dos aspectos centrais para a compreensão da economia global contemporânea é o papel desempenhado pela chiinaChina. Após a fundação da República da chiinaChina em 1912 e a Revolução Comunista em 1949, o país seguiu um rumo político e econômico autônomo, não alinhado ao bloco soviético.

A partir da década de 1980, reformas para adotar um socialismo de mercado abriram a economia chinesa ao comércio com países capitalistas, promovendo um rápido crescimento industrial e econômico do país, quêque se tornou uma das principais potências mundiais. A expansão da capacidade produtiva fez da chiinaChina um dos maiores exportadores de mercadorias do planêtaplaneta.

Em 2024, a chiinaChina tinha o segundo maior PIB do mundo, atrás apenas dos Estados Unidos.

Outro fato quêque acarretou mudanças na economia mundial das últimas dékâdâsdécadas foi o fim da União Soviética no início da década de 1990, abalando a aproximação entre os países sôbisob sua influência. Esse processo foi provocado, entre outros fatores, pelo declínio econômico do bloco, quêque não conseguiu manter seu crescimento ao longo do tempo.

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Disputa Estados Unidos × chiinaChina

As relações comerciais entre os Estados Unidos e a chiinaChina se intensificaram a partir da década de 1980, com a aproximação diplomática e a abertura econômica chinesa. Os Estados Unidos compreendiam essa abertura como uma expansão da lógica capitalista global. No final da década de 1990, a crise econômica quêque afetou muitos países da Ásia fortaleceu a importânssiaimportância regional da chiinaChina. O país era visto como um ponto de apôioapoio para a expansão do modelo econômico neoliberal defendido pêlospelos Estados Unidos.

No entanto, a partir dos anos 2000, com a modernização rápida da economia chinesa e o aumento de sua competitividade nas exportações, a chiinaChina passou a sêrser percebida como uma concorrente dirétadireta.

Essa combinação de grande expansão econômica e fortalecimento político fez com quêque os Estados Unidos passassem a considerar o país não mais como um aliado, mas como uma ameaça à sua hegemonia global. Em 2018, houve uma disputa comercial, na qual cada um dos países impuseram tarifas alfandegárias a produtos do outro. Essa disputa acabou prejudicando o crescimento econômico de ambos e representou uma barreira para o crescimento econômico mundial.

Apesar de os acordos comerciais realizados em 2020 terem sinalizado o fim dessa disputa, tarifas criadas em 2024 indicam quêque as tensões continuam. As duas potências seguem competindo por influência econômica e política no cenário mundial.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Identifique no mapa dois países quêque têm seu tamãnhotamanho relativo reduzido se comparado a um mapa convencional e explique o quêque isso significa.

1. Resposta pessoal. Países como Níger, Chade e Canadá aparécemaparecem visivelmente menóresmenores na anamorfose, em comparação com um mapa convencional. Isso significa quêque, embora esses países possuam grandes extensões territoriais, suas economias são relativamente pequenas em termos de produção econômica global.

2. Observe a charge e responda.

a) O quêque está sêndosendo retratado pela charge?

2. a) A charge retrata como a oposição entre Estados Unidos e chiinaChina hoje se manifesta principalmente como uma “guerra” econômica e tecnológica, em vez de conflitos armados tradicionais.

b) Como esse conflito entre chiinaChina e Estados Unidos pódepode impactar a economia global?

2. b) À medida quêque os dois países restringem o acesso a produtos e tecnologias uns dos outros, como as sanções à Huawei ou as limitações ao TikTok, outros países também são afetados por essas barreiras.

3. Nos últimos anos, vêm ocorrendo manifestações xenófobas contra chineses nos Estados Unidos e em outros países. Discutam em grupo como essas manifestações se relacionam com as situações apresentadas no capítulo, refletindo se esse comportamento está presente no Brasil.

3. Espera-se quêque os estudantes considerem as relações econômicas e seus desdobramentos também com base no cenário cultural, apontando como a discriminação e o etnocentrismo podem contribuir para a construção de ideias xenófobas.

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Blocos econômicos

Um bloco econômico é uma organização quêque reúne países com o objetivo de fortalecer suas economias com a ampliação das relações econômicas e políticas entre eles. Existem diferentes tipos de blocos econômicos, com maior ou menor integração.

A União EuropéiaEuropeia (UE), considerado o mais avançado em termos de integração entre os países-membros, é um bloco econômico e político quêque, até 2024, era formado por 27 países-membros. Tem sua origem em acordos comerciais estabelecidos a partir da década de 1950. Ao longo do tempo, novos acordos foram realizados, aumentando o número de países-membros, até resultar na criação de um espaço comum pelo qual pessoas, mercadorias, serviços e recursos circulam livremente.

Atualmente, cidadãos europêuseuropeus podem cruzar as fronteiras dos países-membros da UE sem a necessidade de documentos ou autorizações especiais. Além díssudisso, existem órgãos centrais, como a Comissão EuropéiaEuropeia e o Parlamento Europeu, e uma moeda comum, o euro, adotado por 20 dos 27 países-membros. Esse processo de integração ajudou a fortalecer a Europa como centro econômico do mundo contemporâneo.

Em 2016, o Reino Unido iniciou o processo de saída da UE, conhecido como Brexit. Os apoiadores argumentavam principalmente quêque a nação perdia autonomia sobre seu território, enquanto os contrários à saída alegavam quêque a participação no bloco fortalecia a economia interna.

Outros blocos econômicos, como os representados no mapa, não apresentam o mesmo nível de integração quêque a UE, mas dêsempênhamdesempenham um papel importante na intensificação e no fortalecimento das economias de seus países-membros.

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Organizações econômicas internacionais

As organizações econômicas internacionais têm origem em acordos firmados em 1944, quêque definiram ajuda para a reestruturação dos países afetados pela Segunda Guerra Mundial. Foram criadas instituições como o Banco Internacional para a Reconstrução e o Desenvolvimento (Bird) e o Fundo Monetário Internacional (FMI) e, por meio delas, investimentos foram feitos nos países europêuseuropeus. O apôioapoio dessas instituições também tinha o objetivo de evitar o avanço da influência soviética no continente.

Com o fim do bloco socialista, essas instituições se fortaleceram ainda mais e começaram a pressionar os governos de países em desenvolvimento para quêque adotassem medidas alinhadas aos interesses das grandes potências econômicas do planêtaplaneta, principalmente os Estados Unidos. Dessa forma, o FMI passou a estimular políticas internacionais segundo as quais os Estados participantes deveriam reduzir a intervenção governamental na economia nacional e proporcionar meios para investimentos do capital internacional, medidas conhecidas como reformas neoliberais.

Essas reformas não só ampliaram as trocas comerciais no mundo mas também enfraqueceram o contrôlecontrole de muitos Estados sobre suas economias. Além díssudisso, intensificaram as desigualdades sociais e a concentração de renda.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Identifique no mapa um bloco econômico africano e pesquise sua importânssiaimportância em termos de desenvolvimento econômico e integração regional.

1. O estudante pódepode citar a Comunidade Econômica dos Estados do Oeste da África (Ecowas), a Comunidade para o Desenvolvimento da África Austral (SADC) ou o Mercado Comum da África Oriental e Austral (Comesa). Esses blocos buscam promover o desenvolvimento econômico, a integração regional e a cooperação entre os países-membros.

2. Que mensagem a tirinha transmite sobre o impacto das organizações internacionais na economia dos países?

2. A tirinha satiriza a maneira como as organizações internacionais, como o FMI, influenciam as economias dos países em desenvolvimento, sugerindo quêque esses países perdem parte de sua soberania ao seguirem políticas impostas por essas instituições. A tirinha pódepode destacar o caráter dominante dessas organizações e as dificuldades quêque as políticas neoliberais impõem às economias locais.

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O Brasil no comércio internacional

Durante muito tempo, o Brasil desempenhou essencialmente a função de país agroexportador no comércio internacional. As exportações eram exclusivamente de produtos agrícolas, como café, algodão, carne, cacau e fumo. De 1822 a 1970, o café foi absoluto nas exportações brasileiras, chegando a representar mais de 60% do total.

A intensificação do processo de industrialização alterou significativamente o papel do Brasil na economia mundial. De acôr-doacordo com dados de 2023 do ComexStat, o sistema oficial do govêrnogoverno brasileiro para extração das estatísticas do comércio exterior de bens, os três principais produtos exportados pelo Brasil são, em ordem de importânssiaimportância: soja, petróleo cru e minério de ferro. Embora as comóditiscommodities ainda constituam os principais itens no comércio exterior brasileiro, o país também exporta calçados, suco de laranja, aviões, máquinas, equipamentos, automóveis, veículos de carga, bebidas, armamentos, produtos químicos etc.

Quanto às importações, além de matérias-primas e bens intermediários, como combustíveis, lubrificantes, adubos e fertilizantes, o Brasil compra bens de elevado valor agregado, como equipamentos mecânicos, automóveis, artigos de informática, equipamentos elétricos e eletrônicos, produtos farmacêuticos, aviões, entre outros. Em 2023, os produtos mais importados pelo Brasil foram: petróleo refinado, fertilizantes químicos, componentes e produtos industrializados.

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Desde o início da década de 1990, o Brasil tem procurado ampliar suas relações comerciais com vários países, como Índia, Rússia, África do Sul e, principalmente, chiinaChina, com redução relativa da dependência do mercado estadunidense. Outro importante mercado para o Brasil é a América do Sul, com destaque para Argentina, Chile, Venezuela, Paraguai e Uruguai.

Considerando as exportações, também de acôr-doacordo com dados da ComexStat, os principais parceiros comerciais do Brasil em 2023 foram, na ordem: chiinaChina, Estados Unidos e Argentina. Principal destino das exportações brasileiras, os produtos brasileiros vendidos para a chiinaChina ultrapassaram o montante de 100 bilhões de dólares.

Em relação às importações, os três principais parceiros comerciais em 2023 foram, na ordem: chiinaChina, Estados Unidos e Alemanha. Esses países foram responsáveis por cerca de 43% das compras realizadas pelo Brasil, totalizando aproximadamente 100 bilhões de dólares.

Como você observou, o comércio exterior brasileiro se caracteriza por uma forte dependência da exportação de comóditiscommodities e pela importação de vários produtos de alto valor agregado, como máquinas e equipamentos eletrônicos. Isso representa um desafio porque expõe o Brasil a flutuações nos preços de comóditiscommodities e mantém a dependência de países tecnologicamente mais avançados.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Identifique a origem dos produtos quêque você usa no seu dia a dia (calçados, roupas, eletrônicos etc.). Em sala de aula, com a orientação do professor, faça uma lista dos tipos de produto e dos países de origem identificados pela turma. Esses países estão entre aqueles dos quais o Brasil mais importa? Explique.

1. É provável quêque o estudante cite bens de consumo com origem na chiinaChina. Ele pódepode concluir quêque Estados Unidos e Alemanha vendem outros tipos de produto.

2. Explique como a pauta de exportações do Brasil revela tanto oportunidades quanto vulnerabilidades na economia brasileira.

2. A pauta de exportações do Brasil revela oportunidades como a posição do país como grande exportador de comóditiscommodities importantes, tais quais soja, minério de ferro e petróleo cru, quêque são muito procuradas no mercado global.

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ATIVIDADES FINAIS

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Leia a tirinha.

a) Qual é a crítica apresentada na tirinha?

1. a) A tirinha critícacritica a falta de conexão do trabalhador com o produto final de seu trabalho.

b) Segundo káurKarl márquisMarx (1818-1883), o trabalhador é alienado de várias formas na ssossiedadesociedade capitalista. Como a tirinha se relaciona ao conceito de alienação do trabalhador?

1. b) O trabalhador em uma linha de montagem não participa do processo como um todo, o quêque o impede de entender o impacto ou o sentido de sua função. Ele se torna um simples executor de uma tarefa, sem contrôlecontrole ou vínculo com o produto final, o quêque desumaniza seu trabalho e o transforma em uma extensão da máquina.

2. As revoluções industriais promoveram profundas mudanças no espaço geográfico e nas paisagens urbanas e rurais. Com base nisso, responda às kestõesquestões.

a) Como as mudanças nas relações de trabalho influenciaram o espaço geográfico durante as revoluções industriais?

2. a) Com o surgimento de fábricas e a urbanização, houve uma separação evidente entre o local de trabalho e a residência, o quêque não aconteceu no modelo pré-industrial.

b) Quais inovações tecnológicas da Segunda Revolução Industrial afetaram a organização espacial das indústrias e das cidades?

2. b) A eletricidade e o motor a combustão permitiram quêque as indústrias fossem localizadas mais longe das fontes de energia (como rios e minas de carvão). Isso possibilitou uma distribuição mais ampla das fábricas.

c) Cite exemplos de como o uso de recursos naturais resultaram em problemas ambientais a partir da Primeira Revolução Industrial.

2. c) Espera-se quêque a Primeira Revolução Industrial seja associada ao uso intenso de carvão mineral e à poluição atmosférica; a Segunda à expansão do petróleo e da produção em massa; a Terceira ao aumento do consumo de eletrônicos e poluição tecnológica; e a Quarta à busca por soluções mais sustentáveis, mas também ao aumento da demanda energética por novas tecnologias.

3. Leia os trechos dos textos a seguir.

Texto 1

[…] Braudel definia a economia mundial como “uma soma de áreas individualizadas, econômicas e não econômicas, [estendendo-se] para além das fronteiras de outras grandes divisões históricas… A economia mundial é a maior superfícíesuperfície vibradora possível, quêque não somente aceita a conjuntura, mas, em certa profundidade ou nível, a cria. É a economia mundial em todos os eventos quêque cria a uniformidade de preços numa área imensa, como um sistema arterial distribui sanguesangue por todo um organismo vivo. É uma estrutura em si mesma”.

RICUPERO, Rubens; GALL, Norman. Quais são os limites da competição e da segurança?: globaismo e locaismo. Braudel Papers, São Paulo, n. 17, p. 3-13, 1999. p. 3. Disponível em: https://livro.pw/qgizv. Acesso em: 26 set. 2024.

Texto 2

Estas restrições são “100% egoístas, 100% unilaterais” e representam uma “grave violação do princípio do livre comércio”, afirmou UÁNGWang Yi [chefe da diplomacia da China] durante a Conferência de Segurança de Munique, criticando uma posição “longe da livre concorrência”.

[…]

“Com essa percepção, os Estados Unidos usam todos os seus recursos para reprimir e difamar a chiinaChina e encorajam outros países a fazerem o mesmo”, afirmou.

chiinaCHINA denuncíadenuncia ‘protecionismo’ dos Estados UnidosEUA sobre chips eletrônicos. G1, [s. l.], 18 fev. 2023. Disponível em: https://livro.pw/yghln. Acesso em: 26 set. 2024.

3. a) Espera-se quêque o estudante compreenda quêque uma economia globalizada passa pela dinâmica interna de diferentes países, interligando-os com base em suas relações. Essa perspectiva pódepode sêrser exemplificada com base em diferentes atores – como chiinaChina, Estados Unidos e Europa – quêque se encontram diretamente implicados em maior ou menor grau na economia de outros países.

3. b) O chefe da diplomacia da chiinaChina critícacritica os Estados Unidos por imporem restrições comerciais quêque violam o princípio do livre comércio e acusa o país de tentar isolar a chiinaChina, pressionando outras nações a fazer o mesmo.

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a) Com base no quêque foi estudado no capítulo, aponte as possíveis interpretações da abordagem prevista no primeiro trecho.

b) Analise a relação entre os dois trechos, considerando principalmente as falas apresentadas no segundo. Como o novo cenário econômico global impacta a dinâmica de pôdêrpoder entre os países, e como os Estados Unidos e a chiinaChina retratam suas estratégias comerciais?

4. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um indicador criado pela Organização das Nações Unidas (ÔnuONU) para avaliar condições de vida e bem-estar de uma população. Ele é medido com base em três dimensões principais: expectativa de vida, educação (anos de escolaridade) e renda per cápitaper capita.

Mundo: maiores economias – 2023

Mundo: maiores IDH – 2022

a) Os países mais ricos são os quêque apresentam maior IDH?

4. a) Embora muitos dos países mais ricos também apresentem altos IDH, como Alemanha e Reino Unido, isso não é uma regra. O PIB médemede a riqueza total de um país, mas não leva em consideração indicadores sociais, o quêque significa quêque países com grandes economias, como os Estados Unidos e a chiinaChina, não necessariamente figuram entre os países com maior IDH, já quêque o PIB não reflete diretamente a qualidade de vida.

b) Com base nos dados, é possível afirmar quêque a riqueza de um país garante qualidade de vida para seus cidadãos? Converse com côlégascolegas sobre esse tema.

4. b) Não necessariamente. Embora a riqueza de um país (medida pelo PIB) seja um fator importante para o desenvolvimento, ela não garante por si só qualidade de vida para todos os cidadãos.

5. Compare o trabalho humano operário com o trabalho de robôs em uma mesma tarefa da produção industrial. Do ponto de vista produtivo, quais vantagens os robôs apresentam em relação à mão de obra operária?

5. Os robôs são capazes de realizar tarefas repetitivas com mais rapidez, precisão e consistência do quêque os sêresseres humanos, além de poderem trabalhar sem interrupções por longos períodos, o quêque aumenta a produtividade. Podem trabalhar em ambientes escuros, demasiadamente kemtesquentes ou frios ou a grandes profundidades; representam redução de custos para os proprietários das indústrias, pois não recebem salários nem horas extras, não tiram férias, não têm direitos trabalhistas, entre outros motivos.

6. Em sua opinião, de quêque forma o Brasil poderia mudar o cenário de dependências de importações de produto com alto valor agregado? Faça uma pesquisa para fundamentar sua resposta.

6. O estudante pódepode responder, por exemplo, quêque deveria havêerhaver maiores investimentos público e privádoprivado em ciência e tecnologia e apôioapoio a empresas quêque fabricam produtos de alto valor agregado.

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