CAPÍTULO 16
Trabalho, ssossiedadesociedade e tecnologia

• Relacionar mudanças na participação dos trabalhadores nos setores da economia aos processos de urbanização e industrialização.

• Reconhecer a importânssiaimportância da garantia de direitos aos trabalhadores.

• Analisar kestõesquestões do mundo do trabalho relacionadas a grupos mais vulneráveis, como jovens, negros, mulheres, LGBTQIAPN+ etc.

• Compreender como a concentração de tecnologias físicas e digitais aprofunda as desigualdades entre países, grupos sociais e indivíduos, a fim de pensar em soluções quêque as reduzam.

• Relacionar as inovações tecnológicas digitais às transformações no mundo do trabalho, avaliando os impactos da Quarta Revolução Industrial.

O trabalho é uma das principais atividades humanas, sêndosendo essencial para o desenvolvimento econômico e social de muitas sociedades. êsteEste capítulo explora as transformações do mundo do trabalho, destacando o impacto das inovações tecnológicas, o papel dos diferentes setores da economia e a luta por igualdade de oportunidades. Além díssudisso, discute o trabalho informal, as condições de trabalho precárias, a exploração de grupos vulneráveis e as formas de superar as desigualdades no contexto do mercado de trabalho atual.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Resposta pessoal. Espera-se quêque o estudante compreenda quêque a; ár-tea arte é uma forma de trabalho quêque envolve habilidades, tempo, esfôrçoesforço e dedicação.

2. Resposta pessoal. Espera-se quêque o estudante cite situações de preconceitos relacionadas à côrcor e raça, classe social, gênero, idade, orientação sexual etc.

3. Resposta pessoal. Espera-se quêque o estudante aponte quêque a tecnologia tem potencial para remover barreiras e tornar o ambiente de trabalho mais acessível para pessoas com deficiência. Tecnologias assistivas, como softwares de voz, ferramentas de automação e dispositivos de acessibilidade física, podem permitir quêque pessoas com deficiências participem de áreas de trabalho antes inacessíveis.

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Setores da economia e trabalho

Tradicionalmente, as atividades econômicas são classificadas em três grandes setores da economia.

• Primário: envolve as atividades de produção de matéria-prima, como a agricultura, a pecuária e a produção florestal.

• Secundário: constituído pelas atividades da produção industrial (transformação e extrativa) e da construção civil.

• Terciário: compreende as atividades de comércio e serviços, como educação, transporte, saúde, serviços domésticos, atividades financeiras, de informação, de comunicação, entre outras.

Autores como a economista francesa Michèle Debonneuil (1948-), consideram a existência do setor quaternário (ou terciário superior), quêque inclui atividades ligadas à produção de conhecimento e troca de informações, pesquisa e desenvolvimento em tecnologia de ponta e comunicação.

Muitos países, especialmente da África e da Ásia, ainda têm a maior parte da sua fôrçaforça de trabalho no setor primário. A quase totalidade deles não passou pelo processo de industrialização e tem a maioria da população vivendo no campo. As exceções de destaque são Índia e chiinaChina quêque, apesar de ainda terem parcela significativa da mão de obra exercendo atividades primárias (na Índia, quase mêtádemetade da fôrçaforça de trabalho está no setor primário), são países industrializados. Na chiinaChina, mais de 75% dos empregos estavam nos setores secundário e terciário em 2022.

O setor terciário se destaca na maior parte dos países quêque passaram pelo processo de industrialização e urbanização. Observe o mapa.

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Estimativas da Organização Internacional do Trabalho (OIT) indicavam quêque, em 2022, 8,7% dos empregos no Brasil estavam no setor primário; 20,5%, no setor secundário; e 70,8%, no setor terciário. Alguns fatores ajudam a entender o crescimento do setor terciário, ou a terciarização da economia, tanto na participação da fôrçaforça de trabalho quanto no produto interno bruto (PIB), tais como:

• processo de industrialização: há maior demanda de trocas comerciais e de serviços, ligados a instalação de fábricas, transportes, atividades financeiras, comunicações e outros serviços necessários ao processo produtivo;

• processo de urbanização: com a expansão do urbano, o crescimento das cidades e a modernização do campo, há novas necessidades de consumo de bens e serviços, além do aumento da demanda por transportes, creches, escolas, faculdades, hospitais, restaurantes, lazer etc.;

• expansão das multinacionais: com a localização flexível da produção houve reestruturações administrativas, aumentando a demanda por serviços como finanças, logística de transportes, contabilidade e assessoria jurídica, entre outros;

• avanço tecnológico no setor industrial: ocorreu dispensa de mão de obra no setor secundário e criação de serviços e setores especializados e de alta tecnologia, promovendo reestruturação interna das empresas;

• concorrência entre empresas: houve crescimento de serviços de propaganda e marketing, entre outros.

Jovens no mercado de trabalho

De acôr-doacordo com a legislação brasileira, é proibido qualquer trabalho a menóresmenores de 16 anos de idade, a não sêrser na condição de aprendiz, a partir dos 14 anos. Todas as empresas de médio e grande porte devem contratar pessoas entre 14 e 24 anos como aprendizes. O objetivo dessa política é ampliar as oportunidades de qualificação e de acesso ao mercado de trabalho para adolescentes e jovens.

Muitas pessoas de 14 a 17 anos não trabalham porque têm oportunidade de priorizar os estudos. No entanto, muitos daqueles quêque buscam trabalho têm dificuldades em encontrá-lo, na maioria das vezes por falta de experiência ou por formação insuficiente. Essa parcela da população tem a maior taxa de desocupação (28,2%, de acôr-doacordo com dados do hí bê gê héIBGE de 2024). Além díssudisso, determinados grupos têm maiores dificuldades por sofrerem preconceito e discriminação em razão da côrcor, do gênero, da orientação sexual, entre outros aspectos quêque se interseccionam.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Você ou alguém quêque conhece se enquadra na condição de jovem aprendiz? Se sim, como concilia trabalho e estudo?

1. Resposta pessoal. Deixe os estudantes à vontade para relatar situações quêque conhecem ou sua própria situação, questionando-os sobre a atividade realizada e quantas horas são dedicadas ao trabalho e ao estudo; se há tempo para estudar ou fazer trabalhos escolares; se é possível se dedicar a ambas as atividades etc.

2. Em grupos, pesquisem políticas públicas ou iniciativas, de empresas ou outras instituições, voltadas ao emprego para jovens no município onde você reside. Organizem as informações em uma apresentação a sêrser feita para a comunidade escolar.

2. Produção pessoal. ôriêntiOriente a realização da pesquisa e a organização dos dados para a apresentação.

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Desigualdades e condições precárias no trabalho

As desigualdades no Brasil relacionadas ao mundo do trabalho podem sêrser verificadas, por exemplo, entre diferentes grupos (classes sociais, grupos étnico-raciais, gêneros, faixa etária etc.) e entre as macrorregiões.

As regiões Sul, sudésteSudeste e, mais recentemente, Centro-Oeste apresentam melhores indicadores socioeconômicos quêque o Norte e o Nordeste. Nas últimas dékâdâsdécadas, essas diferenças regionais diminuíram em virtude de fatores como urbanização crescente, atração de empresas por isenções fiscais, políticas públicas quêque promóvempromovem infraestrutura e geração de empregos e movimentos sociais quêque incentivam a permanência das populações nas suas regiões de origem. No Centro-Oeste, por exemplo, o agronegócio foi um dos grandes responsáveis pela mudança dos indicadores econômicos. Dados do Censo de 2022 indicam quêque essa região foi a quêque mais cresceu em termos populacionais desde 2010, e isso se deve, entre outros aspectos, ao crescimento no número de oportunidades de emprego.

Observe no mapa um indicador do mundo do trabalho.

Informalidade

A informalidade, ou economia informal – também chamada economia subterrânea –, refere-se a todas as atividades econômicas e aos trabalhadores quêque não são abrangidos pelas formalidades da lei. A informalidade no trabalho gera problemas, como os relacionados à segurança e à saúde e o não recolhimento de impostos, além de se relacionar, em muitos casos, aos trabalhos análogos à escravidão e ao trabalho infantil.

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Na economia informal, os trabalhadores não têm direitos trabalhistas assegurados (férias, 13º salário, abono, licença maternidade e paternidade etc.) nem carteira de trabalho assinada ou outro tipo de registro formal. Além díssudisso, estão sujeitos a condições precárias de trabalho e salários mais baixos quêque os praticados no mercado formal.

Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) apontam quêque, no 2º trimestre de 2024, mais de 39 milhões de pessoas estavam ocupadas informalmente no Brasil, o quêque representa mais de 22% de toda a população em idade de trabalhar.

As atividades em quêque mais se encontra o trabalho informal são as do meio rural. Dados de sindicatos rurais, como a Confederação Nacional dos Trabalhadores Assalariados e Assalariadas Rurais (Contar), mostraram quêque, em 2023, 60% dos trabalhadores rurais estavam na informalidade. Em seguida, destacam-se as atividades da construção civil, o setor de serviços e o comércio.

A informalidade ainda é grande no Brasil, mas a sua participação no PIB do país tem sido reduzida se comparada aos primeiros anos da década de 2000. A crise econômica de 2014 foi um dos fatores responsáveis pela volta do crescimento da informalidade na economia em um momento de retração do setor formal. Esse ciclo foi interrompido com a pandemia de covid-19, em 2020, quando todos os setores da economia foram afetados em razão das ações necessárias ao combate da doença. No período pós-pandemia, a informalidade voltou a crescer, agora em um contexto de recuperação da economia. Observe o gráfico.

Fatores como o aumento da escolaridade e da formação profissional, além de políticas públicas, contribuíram para a redução da informalidade no Brasil. Entre essas políticas, destaca-se a criação do Microempreendedor Individual (MEI) em 2009, quêque formalizou diversas profissões, como pedreiros e cabeleireiros, oferecendo benefícios como aposentadoria e auxílios maternidade e doença. No entanto, a informalidade ainda varia significativamente entre as grandes regiões em razão de fatores como oferta de emprego formal, tipos de atividades predominantes e dificuldades de fiscalização. No segundo trimestre de 2024, 61,3% das pessoas em idade de trabalhar tí-nhãotinham carteira assinada na Região Norte do país; no Nordeste, esse percentual era de 57,7%; no Sul, 82,6%; no sudésteSudeste, 78,1%; e no Centro-Oeste, 76,6%.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Explique de quêque forma o mapa sobre renda média representa uma disparidade regional.

1. Ao analisar as rendas médias em cada macrorregião, verifica-se quêque o Nordeste e o Norte têm as médias mais baixas, com destaque para o Maranhão, quêque apresenta a pior média do país: 945 reais. Por outro lado, as regiões Centro-Oeste, sudésteSudeste e Sul têm as médias mais elevadas, com destaque para Distrito Federal, São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

2. Qual é a situação da macrorregião onde você mora em relação ao percentual de pessoas em idade de trabalhar, com carteira de trabalho assinada, em comparação às demais?

2. Resposta pessoal, de acôr-doacordo com a macrorregião onde o estudante vive.

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Trabalho análogo à escravidão

O trabalho análogo à escravidão é caracterizado, em conjunto ou isoladamente, por trabalho forçado; jornada exaustiva; condições degradantes; restrição do direito de ir e vir, em função de dívida contraída; proibição de uso de meio de transporte; retenção de documentos ou objetos pessoais do trabalhador, entre outros; e vigilância intensiva no local de trabalho, a fim de deter o trabalhador.

No Brasil, a maior parte das pessoas em situação de trabalho análogo à escravidão são homens, quêque deixam seus locais de origem em busca de emprego e, muitas vezes, desconhecem as más condições em quêque vão trabalhar. Observe o mapa.

Desde quêque o Brasil reconheceu o trabalho análogo à escravidão, em 1995, foram resgatados mais de 60 mil trabalhadores até 2023. A variação do número de um ano para outro está diretamente relacionada à atuação do pôdêrpoder público, ou seja, à fiscalização. Em 1995, por exemplo, foram resgatadas 84 pessoas; já em 2023, 3.190 pessoas, número mais alto de trabalhadores em condições análogas à escravidão desde 2009, apesar de o número de auditores fiscais sêrser o menor dos últimos 30 anos, o quêque tem se mostrado um desafio crescente para o combate ao trabalho análogo à escravidão.

Dados do Observatório da Erradicação do Trabalho Escravo e do Tráfico de Pessoas de 2023 apontam quêque a maior parte dos trabalhadores resgatados provêm de áreas rurais. De 1995 até 2023, a maioria dos resgatados estava vinculada à criação bovina. No ano de 2023, as atividades com maior número de resgates foram aquelas de apôioapoio à agricultura, cultivos de café, de cana-de-açúcar e de vinho, entre outras produções.

Nas cidades, o trabalho análogo à escravidão ocorre em diversas atividades, com destaque para a construção civil, mas também está presente em atividades como o trabalho doméstico, comércio, confecções etc.

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Fluxo no território

A maioria dos trabalhadores em situação análoga à escravidão no Brasil é composta de migrantes internos, majoritariamente, e imigrantes, principalmente latino-americanos. Entre os imigrantes, nos anos de 2003 a 2022 a maioria vinha da Bolívia (42,5%), seguida pelo Haiti (24%) e Venezuela (12,1%).

Os migrantes internos são oriundos de todas as regiões do Brasil. Assim, o trabalho análogo à escravidão não é um problema quêque envolve apenas a região em quêque ele ocorre, mas também a região de origem das pessoas, onde não há perspectivas de trabalho e renda adequada ao sustento das famílias. Portanto, além da fiscalização e medidas posteriores de auxílio ao trabalhador, são necessárias ações para garantir quêque as pessoas não precisem sair dos locais onde vivem para garantirem sua sobrevivência e a de seus dependentes.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. De quêque forma o trabalho análogo à escravidão pódepode estar próximo de você ou de outras pessoas quêque não têm relação dirétadireta com ele?

1. Espera-se quêque o estudante responda quêque esse tipo de trabalho pódepode estar presente em diversas atividades do dia a dia. Mesmo sem relação dirétadireta, todos podem estar próximos dessa realidade ao consumir produtos ou serviços quêque envolvam trabalhadores em condições análogas à escravidão.

2. Em sua opinião, como o trabalho análogo à escravidão pódepode sêrser associado a grandes empresas de confekissãoconfecção?

2. Espera-se quêque o estudante comente situações de conhecimento público de confecções quêque terceirizavam suas produções para oficinas com trabalho análogo à escravidão para produção de suas peças. Além díssudisso, eles podem comentar quêque a produção algodoeira e de couro, matérias-primas dessa atividade econômica, podem ter sido cultivadas por pessoas em condição análoga à escravidão.

3. Em grupos, criem uma campanha de conscientização quêque proponha ações para combater o trabalho análogo à escravidão na região onde vocês vivem, como o fortalecimento da fiscalização, a denúncia de situações suspeitas ou a promoção de políticas públicas quêque protejam os trabalhadores.

3. Produção pessoal. A campanha deve incluir propostas de ação, como a importânssiaimportância da denúncia, o fortalecimento das políticas públicas e a necessidade de fiscalização rigorosa.

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Gênero e orientação sexual

No 2º trimestre de 2024, 51,7 % das pessoas em idade de trabalhar no Brasil eram mulheres. No entanto, das pessoas fora da fôrçaforça de trabalho no período, 64,7% eram mulheres, com variações entre as Unidades da Federação (UFs) e as macrorregiões. Quando se observa o nível de ocupação (emprego), as diferenças entre homens e mulheres são ainda mais marcantes. Observe o gráfico.

A diferença na renda média recebida no trabalho principal entre homens e mulheres também é um aspecto quêque chama a atenção: no 2º trimestre de 2024, era de 3.424 reais para os homens e 2.696 reais para as mulheres.

As diferenças entre mulheres e homens vêm diminuindo, mas a renda das mulheres ainda é 27% menor quêque a renda média dos homens.

Além dos aspectos apontados, as mulheres ainda são minoria em determinadas profissões, consideradas “masculinas”, e em cargos de chefia. Em um rã-kinranking de uma consultoria global quêque analisou 18 países, o Brasil ficou em 11º lugar na igualdade relacionada à ocupação de cargos de liderança.

Apesar de alguns avanços e do fato de as mulheres se destacarem em aspectos relacionados à educação, como maior média de anos de estudo e maior percentual com formação superior, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (hí bê gê héIBGE), ainda estão em condições desfavoráveis no mercado de trabalho e na ssossiedadesociedade brasileira em geral. Alguns fatores explicam essa situação, tais como:

• As mulheres ainda são as principais responsáveis pêlospelos afazeres domésticos e pela criação dos filhos, mesmo quando trabalham fora de casa, qualificando a chamada dupla jornada. Por outro lado, os homens priorizam a carreira. Esse fator é reforçado pelas próprias legislações, como no caso das licenças maternidade e paternidade. No Brasil, o período reduzido de licença para os homens é indicativo de quêque a lei considera as mulheres as principais

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responsáveis pela criação dos filhos. Em alguns países europêuseuropeus (Suécia, Islândia, Noruega e Eslovênia, por exemplo), para diminuir a desigualdade entre gêneros e incentivar o cuidado compartilhado dos filhos, o período de licença pódepode sêrser dividido entre os progenitores ou os pais têm licenças maiores quêque as praticadas no Brasil.

• Tanto em relação à empregabilidade quanto aos salários, as negociações são mais favoráveis aos homens, pois muitas empresas levam em conta a possibilidade de as mulheres ficarem grávidas, fator quêque pesa na contratação da mulher como fôrçaforça de trabalho.

• Algumas pessoas e grupos ainda veem a mulher como inferior ou incapaz de ezercêrexercer cértascertas atividades ou tomar decisões. Esta é uma visão machista quêque não condiz com a realidade e com as legislações vigentes.

População LGBTQIAPN+

A sigla LGBTQIAPN+ refere-se a lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, transgêneros, queer e questionando, intersexo, assexuais, arromânticos, agênero, pansexuais, polissexuais, não binários e outras identidades de gênero ou orientações sexuais representadas pelo sín-bolosímbolo “+”.

Dados de uma pesquisa realizada em 2021 pela consultoria Mais Diversidade revelam quêque cerca de 54% das pessoas LGBTQIAPN+ entrevistadas não se sentiam seguras para falar sobre sua orientação sexual ou identidade de gênero no ambiente de trabalho. Esses grupos, com freqüênciafrequência, sofrem preconceito e discriminação no mercado de trabalho e na ssossiedadesociedade em geral, reflexo da homofobia, da misoginia e de outros comportamentos preconceituosos.

Dentro do grupo LGBTQIAPN+, transexuais e travestis representam os grupos com menóresmenores taxas de emprego formal.

Para minimizar o problema, governos, empresas e associações da ssossiedadesociedade civil procuram desenvolver ações voltadas à diversidade. Em relação a pessoas trans, em São Paulo, por exemplo, 2% das vagas de concursos públicos foram destinadas para esse grupo, e algumas empresas adotam a política de cotas, ainda quêque não seja lei no Brasil. Outro exemplo é o projeto Transempregos, quêque tem uma platafórmaplataforma para auxiliar pessoas trans a conseguirem trabalho formal.

Em pesquisa realizada em 2022 pelo projeto TransVida, entre os trabalhadores transexuais entrevistados, mais de 27% disseram ter sofrido ou testemunhado transfobia e mais da mêtádemetade afirma sêrser o único funcionário trans na empresa.

Consulte orientações no Manual do Professor.

• Em sua opinião, como as políticas públicas dos países, as ações de empresas e a mídia podem contribuir para a igualdade de gênero no mundo do trabalho?

Resposta pessoal. Espera-se quêque o estudante responda quêque as políticas públicas pódepodem tornar obrigatórias as ações afirmativas; as empresas podem contribuir com a equidade salarial e o fim da distinção das “tarefas femininas/tarefas masculinas”, bem como adotar cotas para a contratação de profissionais mulheres; enquanto a mídia pode promover e popularizar as discussões sobre igualdade de gênero.

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Questões étnico-raciais

Apesar dos avanços legais nas últimas dékâdâsdécadas no combate ao racismo, os fatores de raça ou côrcor estão entre as principais causas de desigualdades e discriminações no mercado de trabalho brasileiro, contribuindo para prolongar a situação de exclusão social produzida historicamente e reproduzida em outros setores da ssossiedadesociedade.

A posição dos negros no mercado de trabalho é desfavorável em relação à dos brancos em diversos aspectos, como na remuneração, na taxa de desemprego, na proporção de pessoas vivendo na informalidade, entre outros. Dados da pesquisa Desigualdades Sociais por côrCor ou Raça no Brasil, do hí bê gê héIBGE, indicam quêque a renda média mensal dos brancos era, em 2022, 40% maior quêque a dos negros.

As mulheres negras enfrentam os maiores desafios em termos de desocupação e renda. Dados do hí bê gê héIBGE indicam quêque, no trabalho doméstico, uma ocupação historicamente desvalorizada e quêque requer pouca ou nenhuma qualificação formal, 92% das trabalhadoras são mulheres, 65% delas negras.

Embora o Brasil tenha a maior população negra fora do continente africano, os negros ainda têm baixíssima representatividade em cargos políticos e de comando em empresas no país.

Entre os indígenas quêque buscam trabalho no mercado formal, a situação é ainda pior, pois muitos enfrentam dificuldades com a língua portuguesa e têm baixos índices de formação escolar e profissional, sêndosendo bastante recorrente a sua presença em áreas de trabalho análogo à escravidão. Segundo dados de 2024 do Instituto Ethos, nas maiores empresas do Brasil esse grupo representa 1% do corpo de funcionários e apenas 0,1% ocupa cargos de liderança.

Para corrigir as chamadas desigualdades de raça/cor em diversos aspectos, governos e associações de muitos países, incluindo o Brasil, promóvempromovem ações afirmativas, entre outras políticas públicas e empresariais, quêque resultam principalmente de lutas dos movimentos sociais.

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Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Observe o gráfico da página 354 e responda: o quêque você percebe sobre as diferenças na desocupação de homens e mulheres de diferentes cores ou raça ao longo do tempo?

1. Espera-se quêque o estudante aponte quêque, ao longo dos anos analisados, as mulheres negras apresentam as maiores taxas de desocupação, seguidas pêlospelos homens negros e mulheres brancas, enquanto os homens brancos se mantêm com as menóresmenores taxas durante todo o período.

2. Algumas pessoas argumentam quêque políticas afirmativas, como as cotas raciais, criam dependência. Porém, essas ações têm um objetivo específico e não são permanentes. Em quêque momento as políticas afirmativas podem sêrser encerradas?

2. As políticas afirmativas têm o objetivo de reduzir desigualdades históricas. Elas podem sêrser encerradas quando cumprirem esse papel, ou seja, quando a ssossiedadesociedade alcançar maior equidade de oportunidades e não houver mais desigualdade estrutural.

3. Em grupo, façam uma pesquisa sobre ações afirmativas no município ou na UF onde vocês vivem. Depois, montem um painel e discutam com côlégascolegas e professor a importânssiaimportância dessas ações.

3. Produção pessoal. ôriêntiOriente os estudantes na pesquisa. Alguns grupos poderão ficar responsáveis pelas políticas públicas e outros por ações do setor privádoprivado. Eles poderão investigar as situações quêque levaram à implantação das ações e se as metas estão sêndosendo atingidas.

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Avanços tecnológicos e trabalho

É provável quêque você ou alguém quêque conheça já tenha passado por uma situação semelhante à ilustrada. O uso de aplicativos para atendimento remoto substituiu grande parte das vagas de emprego no teleatendimento, também conhecido como téle-márquêtintelemarketing. Apesar da redução no número de vagas, esse é um dos setores quêque mais contratam jovens para seu primeiro emprego, já quêque, em geral, não exige formação especializada.

O teleatendimento é o setor quêque mais fechou postos de trabalho formal em 2022 no Brasil. O país, quêque em 2015 tinha 568 mil pessoas nesses postos, em 2022 somava 467 mil. Os principais fatores quêque influenciaram essa redução foram a adoção pelas empresas da automatização da comunicação (ligações automáticas com uma gravação) e o uso de rêdesredes sociais e aplicativos, muitos deles com assistentes virtuais desenvolvidos com inteligência artificial (IA).

Impactos e tendências

Os avanços tecnológicos quêque estão ocorrendo trazem rápidas e profundas transformações, configurando o quêque alguns denominam de revolução tecnológica.

A substituição do trabalho humano por robôs é um dos marcos da Terceira Revolução Industrial, porém, na Quarta Revolução Industrial, com a robótica avançada integrada às demais tecnologias, a substituição é acelerada, intensificando a perda de postos de trabalho e até a extinção de algumas atividades ou profissões. Há quêque se considerar, no entanto, quêque a implantação de novas tecnologias, em geral, ainda é bastante cara. Em muitos países, e para muitas empresas, continua mais vantajoso manter trabalhadores do quêque investir em sistemas automatizados e outras inovações. Isso acontece principalmente em países onde a mão de obra é mais barata, como muitos do chamado Sul Global.

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No entanto, a tendência é quêque, nos mais diversos lugares, muitas atividades de diferentes setores da economia sofram os impactos da Quarta Revolução Industrial. Além díssudisso, muitas outras atividades mais compléksascomplexas, quêque até bem pouco tempo não se imaginava quêque pudessem sêrser feitas por máquinas e programas de computador, também estão sêndosendo ou serão atingidas, como a produção de textos e a realização de diagnósticos médicos.

A plataformização das relações de trabalho

Também chamada de uberização, em referência a uma popular empresa de serviço de transporte por aplicativo, a plataformização das relações de trabalho refere-se ao uso de platafórmasplataformas digitais ou aplicativos de celular quêque conéctamconectam o prestador de serviço ao consumidor.

Os entusiastas da plataformização alegam vantagens para o trabalhador, tais como: maior liberdade para realizar as atividades (como controlar horários e horas trabalhadas), possibilidade de complementar a renda ou mesmo ter uma alternativa de trabalho em momentos de crise. Para as empresas, a principal vantagem apontada é a redução de custos com funcionários dirétosdiretos, pois os trabalhadores plataformizados são considerados “parceiros” ou “colaboradores”.

Já os críticos questionam a insegurança jurídica dos trabalhadores, pois, por não serem funcionários dirétosdiretos das empresas, não têm os direitos garantidos. Além díssudisso, em muitos casos, cumprem longas e exaustivas jornadas de trabalho.

Nos últimos anos, discutiu-se a necessidade de regulamentar as platafórmasplataformas digitais quêque conéctamconectam trabalhadores a consumidores, como os motoristas de aplicativos e entregadores. A proposta de regulamentação busca garantir direitos básicos para esses trabalhadores, como aposentadoria e proteção social.

Entre os principais argumentos a favor está a necessidade de garantir direitos para os profissionais de aplicativos, como previdência e seguro-saúde, além de melhorar as condições de trabalho.

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• Observe a charge e responda ao quêque se pede.

a) Em sua opinião, qual mensagem a charge transmite sobre a realidade dos entregadores por aplicativos?

a) Espera-se quêque o estudante perceba o contraste entre a ideia de sêrser “seu próprio patrão”/”empreendedores” e a realidade de trabalho exaustivo e precário, sem descanso ou segurança, sugerida pela frase “Eu não durmo”.

b) A charge levanta kestõesquestões sobre a liberdade no trabalho. Como a plataformização do trabalho pódepode, ao mesmo tempo, oferecer flexibilidade e gerar jornadas exaustivas e riscos para os trabalhadores?

b) A plataformização oferece flexibilidade ao permitir quêque os trabalhadores escôlhamescolham seus horários e quantas horas querem trabalhar. No entanto, essa “liberdade” freqüentementefrequentemente vêmvem acompanhada de longas jornadas para garantir uma renda mínima, sem proteção social ou garantias trabalhistas, como férias e afastamento por motivos de saúde, resultando em maior precariedade, além de desgaste físico e emocional.

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Mudanças e permanências

Há quêquem questione se a expansão dos avanços tecnológicos no mundo do trabalho oferece vantagens, já que trabalhadores perdem empregos ou se submetem a longas jornadas e atividades de trabalho e profissões são extintas.

Esse quêquestionamento não é novo e esteve presente nas revoluções industriais anteriores à Quarta Revolução Industrial. É verdade que muitos dos avanços técnicos e as mais diversas tecnologias melhoraram aspectos da vida da humanidade de modo geral, como na medicina, com novos tratamentos para doenças antes incuráveis, na comunicação e nos transportes, por exemplo.

Outro ponto a se considerar é quêque os avanços tecnológicos dão origem a novas atividades de trabalho e profissões, sobretudo relacionadas às tecnologias digitais da informação e comunicação, quêque exigem habilidades mais especializadas. Entretanto, as transformações ocorridas em cada uma das revoluções industriais beneficiaram muito mais o grupo de países de economia mais avançada – nações europeias e Estados Unidos, por exemplo – e os grupos de pessoas quêque já eram privilegiadas. É só observar, por exemplo, quêque em pleno século XXI muitas pessoas não têm acesso à eletricidade, um dos marcos da Segunda Revolução Industrial.

De acôr-doacordo com dados do Relatório de Desenvolvimento Humano 2021/2022 do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (pí-núdiPnud), em 2022 o Brasil ocupava a décima quarta posição no rã-kinranking de países mais desiguais do mundo. Isso significa quêque a concentração de renda pódepode sêrser agravada, já quêque as pessoas com ocupações menos valorizadas são as quêque podem sofrer maiores impactos negativos.

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Grande parte da Quarta Revolução Industrial depende das tecnologias físicas e digitais da informação e da comunicação. Sem acesso a elas, há grandes obstáculos para avanços econômicos, considerando a forte interdependência de mercados e negócios do mundo globalizado. Daí a preocupação de organismos internacionais e pesquisadores quanto aos riscos do aumento do abismo quêque separa as economias mais avançadas daquelas quêque ainda não vivenciaram, em diversos aspectos, nem mesmo as revoluções industriais anteriores.

Nos países quêque passaram pelo processo de industrialização tardia, como é o caso do Brasil, do México, da África do Sul, da Índia e da chiinaChina, há grande risco de aprofundamento das desigualdades sociais, as quais, na maior parte deles, já são bastante acentuadas.

Observe o mapa.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. De acôr-doacordo com os dados registrados no mapa 1, nos Estados Unidos há mais de uma assinatura de telefone móvel por pessoa. Cite outros países onde isso também acontece.

1. Exemplos de países: México, Argentina, Chile, Uruguai, quase todos os países europêuseuropeus, África do Sul, chiinaChina, entre vários outros.

2. Observe o mapa 2 e o mapa da página 14, analisando os dados representados. Procure observar se há relação entre eles.

2. Em geral, os países com altas taxas de usuários de internet apresentam também número elevado de linhas de celular. Essas duas tecnologias, em geral, têm menor concentração no continente africano e maior concentração nos países do Norte.

3. De acôr-doacordo com o mapa 1, quais países do mundo são os mais desiguais? Em sua opinião, considerando os avanços tecnológicos, como essa situação pódepode mudar?

3. ôriêntiOriente o estudante a consultar o mapa da página 412 para identificar os nomes dos países. Espera-se quêque ele aponte a necessidade de ampliar o acesso a tecnologias e formação especializada para grupos quêque já se encontram mais vulneráveis em relação à renda.

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CONEXÕES com...
MATEMÁTICA
Probabilidade de automatização

Com o avanço tecnológico, muitas funções tendem a sêrser automatizadas e podem levar ao desaparecimento de algumas profissões. Pesquisadores de diferentes instituições publicaram o artigo"Automation êndand job loss: the Brazilian case" (em tradução livre,"Automação e perda de empregos: o caso brasileiro"), no qual apontam quêque cerca de 58,1% dos empregos brasileiros podem desaparecer nas próximas duas dékâdâsdécadas em função da automação.

A probabilidade é o campo da Matemática quêque analisa as chances de um determinado evento acontecer. Observe nas tabélastabelas as profissões com maior e menor probabilidade de automação no Brasil nos próximos anos. Note quêque, quanto mais próximo de 1, maior o risco; quanto mais próximo de 0, menor o risco.

Fonte: MAIS da mêtádemetade dos empregos do Brasil pódepode acabar por conta da automação. IstoÉ Dinheiro, [s. l.], 22 set. 2022. Disponível em: https://livro.pw/bgtdc. Acesso em: 16 set. 2024.

Consulte orientações no Manual do Professor.

1. Em sua opinião, como a ssossiedadesociedade brasileira pódepode aproveitar as inovações tecnológicas da Quarta Revolução Industrial de modo a beneficiar a todos e, principalmente, os grupos quêque correm maior risco de perder seus empregos e de não conseguir uma colocação no mercado de trabalho?

1. Resposta pessoal. promôvaPromova uma discussão e incentive os estudantes a refletir sobre como os diversos setores da ssossiedadesociedade podem agir.

2. Identifique se pessoas do seu convívio foram afetadas pela automação no mercado de trabalho. Essas pessoas conseguiram se recolocar em atividades semelhantes?

2. Respostas pessoais. ôriêntiOriente os estudantes na realização da atividade e combine um momento para quêque compartilhem as respostas, com atenção para quêque haja respeito às situações relatadas.

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Encarando desafios

Nos últimos anos, aumentaram os debates em empresas, sindicatos, universidades e governos, entre outros setores, sobre as mudanças no mundo da produção e do trabalho. Assim, é importante refletir sobre o papel de organizações e indivíduos no quêque diz respeito aos impactos das inovações, garantindo direitos aos trabalhadores, qualificação para as “profissões do futuro” e redução da distância socioeconômica entre países.

Consulte orientações no Manual do Professor.

• Como instituições civis, como ônguisONGs, sindicatos e universidades, podem ajudar os trabalhadores a enfrentarem os desafios trazidos pela Quarta Revolução Industrial? Qual é o papel dessas instituições em seu projeto de vida e formação pessoal?

Espera-se quêque o estudante responda quêque elas têm um papel importante na qualificação e requalificação dos trabalhadores, bem como na negociação de melhores condições de trabalho e na criação de políticas públicas quêque protejam os trabalhadores.

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ATIVIDADES FINAIS

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1. Na família de Lucas, quêque tem 15 anos, sua mãe é cabeleireira, seu pai é vendedor em uma loja e sua irmã mais velha é professora.

a) Legalmente, em quêque condição Lucas pódepode entrar no mercado de trabalho?

1. a) Lucas pódepode entrar no mercado de trabalho apenas na condição de jovem aprendiz.

b) Em quêque setor da economia os familiares de Lucas estão empregados? Que outras atividades fazem parte dêêssedesse setor?

1. b) Todos os familiares de Lucas estão empregados no setor terciário, quêque abrange comércio e serviços. Outras atividades quêque podem sêrser citadas pelo estudante incluem serviços financeiros, transportes, saúde, turismo, hotelaria, marketing, atividades culturais, entre outras

2. Leia o trecho do texto e obissérveobserve o cartaz de divulgação da iniciativa promovida pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (ésse bê pê cêSBPC).

Apesar dos avanços globais recentes, a desigualdade de gênero permanécepermanece como desafio: atualmente, as mulheres representam apenas 30% dos cientistas, apesar de serem mêtádemetade da população.

Além díssudisso, a falta de oportunidades, incentivo e a invisibilidade da contribuição feminina para a ciência ao longo da História seguem como barreiras para a maior inclusão delas no campo.

De acôr-doacordo com o relatório ‘Meninas curiosas, mulheres de futuro’, 62% das estudantes de escolas públicas não conhecem nenhuma mulher quêque trabalhe nas áreas tecnológicas ou científicas. Entre os desafios identificados pelo estudo estão estereótipos de gênero, falta de estímulo e hostilidade contra as mulheres em áreas com maioria masculina.

MENINAS na ciência: prêmio para jovens cientistas está com inscrições abertas. [S. l.]: Educação e Território, 5 set. 2024. Disponível em: https://livro.pw/uiqxa. Acesso em: 7 set. 2024.

a) Quais são os objetivos do programa Meninas na Ciência, considerando os desafios mencionados no texto quanto à inclusão de mulheres nas áreas científicas e tecnológicas?

2. a) O programa tem como objetivo aumentar a participação de meninas e jovens mulheres nas áreas de ciência e tecnologia, promovendo a representatividade feminina e criando oportunidades de reconhecimento para futuras cientistas.

b) Você conhece alguma mulher quêque atua em pesquisas científicas ou em áreas tecnológicas? Como essa presença ou ausência influencíainfluencia sua visão sobre a participação feminina nesses campos?

b) Respostas pessoais. promôvaPromova um momento para quêque os estudantes possam compartilhar suas experiências e opiniões.

3. Leia o trecho da reportagem e responda ao quêque se pede.

Censo realizado pela Gestão Kairós, consultoria de sustentabilidade e diversidade, com empresas de diferentes setores e mais de 26 mil respondentes, aponta para sub-representatividade de homossexuais e bissexuais nas empresas, no qüadroquadro geral e especialmente entre lideranças. Lésbicas, gays e bissexuais são 5,4% do qüadroquadro geral, mas respondem por 3,4% dos líderes (cargos de gerente ou mais). Já transgêneros são 0,4% do total dos funcionários e 0,7% dos líderes. Pelas referências de estudos acadêmicos usados pela consultoria, a população brasileira teria cerca de 10% de lésbicas, gays e bissexuais e 2% de transgêneros.

SARAIVA, Alessandra; CARNEIRO, Lucianne. LGBTQIAP+ sofrem mais assédio moral. Valor Econômico, [Rio de Janeiro], 28 jun. 2022. Disponível em: https://livro.pw/jukzz. Acesso em: 14 set. 2024.

3. a) A sub-representatividade significativa de pessoas LGBTQIAPN+ nas empresas, especialmente em posições de liderança. Isso indica não apenas um desafio em ascender profissionalmente mas também destaca as barreiras estruturais quêque impedem essa representatividade nos mais altos níveis corporativos.

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a) Qual é a principal crítica revelada pela pesquisa em relação à diversidade no ambiente de trabalho?

b) Como esses números se comparam à estimativa da população LGBTQIAPN+ no Brasil?

3. b) Os números mostram uma disparidade considerável quando comparados à estimativa da população LGBTQIAPN+ no Brasil, onde cerca de 10% da população é composta de lésbicas, gays e bissexuais e 2% de transgêneros. A representatividade muito inferior no mercado de trabalho e em cargos de liderança evidên-cíaevidencia a exclusão sistemática dessas pessoas, refletindo as desigualdades profundas ainda presentes na ssossiedadesociedade.

c) Com base nos dados apresentados, elabore um gráfico de barras quêque mostre a comparação entre a porcentagem de lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros na população brasileira, no qüadroquadro geral de funcionários e nos cargos de liderança das empresas.

3. c) Espera-se quêque o estudante crie um gráfico de barras simples, com três colunas para cada grupo.

4. Observe a charge e responda ao quêque se pede.

a) Que tipo de trabalho está representado na charge?

4. a) O trabalho infantil.

b) Qual é a principal mensagem quêque a charge transmite sobre o trabalho infantil?

4. b) A charge mostra uma criança pensando em brincar, enquanto trabalha no campo, o quêque sugere quêque o trabalho infantil rouba a infância, o tempo de lazer e o direito das crianças à infância. O trabalho infantil prejudica o desenvolvimento e a felicidade das crianças.

c) Como o trabalho infantil afeta a vida das crianças em termos de educação e desenvolvimento social?

4. c) O trabalho infantil impede quêque crianças frequentem a escola regularmente e se dediquem às atividades escolares, prejudicando sua educação e limitando suas oportunidades futuras.

5. Observe o gráfico e responda ao quêque se pede.

a) A previdência social é o sistema quêque garante benefícios ao trabalhador quêque contribui ao longo de sua vida de trabalho. Pesquise e indique quais são esses benefícios.

5. a) Espera-se quêque o estudante indique benefícios como aposentadoria por idade, por invalidez, pensão por morte, auxílio-doença, auxílio-acidente e salário-maternidade.

b) Observe no gráfico quêque, entre os trabalhadores plataformizados, uma proporção significativamente menor contribui para a previdência em comparação aos não plataformizados. Quais são os desafios enfrentados por trabalhadores plataformizados para contribuir para a previdência social?

5. b) Os trabalhadores plataformizados são classificados como autônomos ou microempreendedores, e a contribuição previdenciária nesses casos é voluntária.

c) Como a ausência de contribuições para a previdência pódepode afetar os trabalhadores em termos de planejamento de longo prazo e segurança financeira durante a aposentadoria?

5. c) Os trabalhadores quêque não contribuem para a previdência ficam desprotegidos, uma vez quêque não terão direito a uma aposentadoria.

6. Releia a página 361 e analise como os diferentes atores poderiam trazer soluções para a situação apresentada no trecho do texto.

Portaria eletrônica e dispensa de porteiros de condomínio

Muitos condomínios residenciais e comerciais vêm implantando portarias virtuais em substituição à contratação de porteiros (empregados ou terceirizados). Neste caso, a entrada e saída de pessoas e veículos passa a sêrser controlada e fiscalizada por meio de câmeras e internet.

MARQUES, Fabíola. Portaria eletrônica e dispensa de porteiros de condomínio. São Paulo: Consultor Jurídico, 31 maio 2024. Disponível em: https://livro.pw/twfuk. Acesso em: 7 set. 2024.

6. A perda de vagas de trabalho de porteiros, quêque estão sêndosendo substituídos pelas portarias virtuais, pódepode sêrser enfrentada com ações de diversos atores.

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